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日语课程开设计划书--第1页

日语课程开设计划

一、日语课程简介

我校开设的主要日语课程有：日语精读、日语会话、日语听力等。

二、日语课程培养目标

通过对日本语言、文化的学习，培养对日本社会及文化有较深广的了解，并

能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用日本语的人才。能在境内涉外

企业或出国从事日语相关工作。

三、日语课程教学方式

1，因材施教，要了解认识自己的学生

日语学习的初期阶段，调动学生的心理积极性比强迫他认识平假名，片假名

要重要很多。对于那些对日语有兴趣的学生，让他们对日语学习的枯燥和反复性

应该有所准备，以免丧失兴趣。对于那些本来对日语没有什么兴趣的学生而言，

也要了解他们的喜好，以期启发他们认识到日语和日本文化有魅力的一面。

除去学生的兴趣和心理因素，学生的思维特点对日语教学也有很大影响。有

的学生不善表达但学习能力强，有的学生对听力较为擅长，有的学生掌握外语从

各方面来讲都比较困难，而且，日语入门的发音较为简单，但词法，语法较难也

是日语教学中注意的特点。所以，老师针对不同的学生特点，制定教学

计划。争取让他们学习的更快更轻松。

这些虽然讲起来较为简单，但实际运用时却非常困难，因为不仅需要老师充

足的耐心，平等的教学观念，了解学生心里的能力。也需要学生的配合。这也是

在不断地教学实践中积累的经验，并不是短时间内可以掌握的技巧。

2，听说领先，注重实践

外语学习的最重要的目的就是实践，就是学以致用，能够进行交流。而交流

的最基本方式，或者说最基本条件就是能够听懂，能够完整表达自己想要说的话。

在听力学习上，日语学习者普遍存在焦虑性。所以，日语的听力教学就成了很困

难的一项。在口语练习中，应该多给学生讲话的机会。在听力教学中，要从易到

难，循序渐进。作为学生，课后的练习也是很重要的一环，缺一不可。

3，与时俱进，灵活运用

会话应采用情景会话的教学方式，让学生参与其中。

利用多媒体教学，可以利用多媒体给学生播放常用的日语会话视频，日剧，

日本电影，纪录片等，提高学生的日语学习积极性。

四、日语课程要求

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课程设阅读等级课程开

教材词汇要求语法要听力要

置或会话要求设年级

求求

要求

能够大能够日语一年级

致听懂阅读和能力第一学

学完本教学完初语速稍理解使测试期

材后掌握级日语慢的有用基本N4水

中日交

100字左课程的关日常词汇及平