中班-社会健康-勇敢的探险家-课件（互动版）.pptx

;一、欣赏儿歌，激发兴趣。

1.播放儿歌视频《蜗牛与黄鹂鸟》，引出蜗牛与黄鹂鸟的故事，激发幼儿的兴趣。

——有一只小蜗牛，它特别喜欢吃葡萄，但是葡萄架对于它来说实在是太高了，我们一起看看它是怎么做的吧。

活动建议：幼儿在观看视频时，教师要给幼儿完整欣赏和思考的空间，不建议一边讲解一边播放。;2.出示组图“蜗牛与黄鹂鸟”，组织幼儿讨论小蜗牛的经历，感受蜗牛勇于尝试、不轻言放弃的品质。

——小蜗牛遇到了什么困难？（背着重重的壳、高高的葡萄架、黄鹂鸟的嘲笑……）

——小蜗牛面对高高的葡萄架和黄鹂鸟的嘲笑，它有没有放弃呢？它都做了什么？（没有；一步一步地往上爬）

——最后它成功了吗？

小结：当我们遇到困难时，只要敢于尝试，不怕困难，不轻易放弃，就有成功的可能。;1.点击图片，放大图片；2.再次点击，缩小图片;当我们遇到困难时，只要敢于尝试，不怕困难，不轻易放弃，就有成功的可能。;二、参观“探险岛”，思考通过方法。

1.引导幼儿想象自己是小蜗牛，一起开着“勇敢小火车”到室外的“探险岛”探险。

——今天我们也要像小蜗牛一样，突破自己，战胜困难！

——我们一起开着“勇敢小火车”，一同前往神秘的“探险岛”，那里充满了挑战与惊喜。准备好了吗？让我们一起出发吧！

活动建议：1.为了增加趣味性，可以播放一段轻快的音乐，模拟火车启动的声音，让幼儿互相搭着肩膀，模仿火车行驶的动作。2.在前往“探险岛”的路上，可以设置几个简单的“障碍路段”，如小垫子跳跃区或绕行障碍，让幼儿在游戏中初步体验面对障碍的感觉。;我们也要像小蜗牛一样，突破自己，战胜困难！

我们一起开着“勇敢小火车”，前往神秘的“探险岛”，那里充满了挑战与惊喜。

准备好了吗？我们一起出发吧！;2.引导幼儿触摸、观察“探险岛”的障碍，直接感知困难，并思考通过的方法。

——看！我们已经到达了“探险岛”，在“探险岛”上你们都看到了什么？

——想要通过这些障碍会遇到哪些困难呢？

——你会想出什么办法来克服这些困难，顺利通过探险岛呢？

小结：就像小蜗牛一样，我们在面对??难和挑战时，也要勇敢、坚持，不怕困难。我们要先思考，再行动，过程当中还要注意安全，要学会自我保护。

活动建议：在此环节中，除了思考通过的方法外，安全教育也很重要，一定要在此跟幼儿提到自我保护，帮助幼儿形成自我保护的意识。;——在“探险岛”上你们都看到了什么？想要通过这些障碍会遇到哪些困难呢？

——你会想出什么办法来克服这些困难，顺利通过探险岛呢？

——我们在面对困难和挑战时，也要勇敢、坚持，不怕困难。要先思考，再行动，过程当中还要注意安全，要学会自我保护。;三、挑战“探险岛”，尝试实际体验。

1.幼儿有序地尝试每一个障碍，教师观察并给予必要的指导和鼓励。

——现在小蜗牛们可以有序地去“探险岛”冒险啦！

——当我们遇到困难时，要像小蜗牛一样坚持不放弃！

——通过时可以选择适合自己的道路，并注意保护好自己哟。

活动建议：1.教师提前设置不同难度的障碍，场地布置可结合实际情况调整。2.幼儿在通过障碍过程中，教师要注意观察幼儿的表现，当遇到危险时，及时保护；当遇到幼儿轻松通过时，鼓励他们挑战高一层次的障碍。每次尝试后，还可以引导幼儿记录自己的感受或画下自己的尝试过程。;2.探索一次后，教师鼓励幼儿调整自己的策略再次进行游戏，比如改变跳跃的方式、寻找更稳定的平衡方法等。

——小朋友们，你们成功完成了第一次探险，太棒啦！接下来，我们要进行第二次挑战！

——除了我们刚才用过的方法，我们还可以改变跳跃的方式，跳得更远更轻松；或者找到更稳定的平衡方法，稳稳地走过平衡木。

——现在，可以再次挑战啦。如果觉得刚才的路线有趣，我们可以再走一次，这次要走得更快更稳；要是觉得自己勇气十足，也可以去挑战难度更大的路线！?

活动建议：1.在此环节中，当观察到幼儿遇到困难的时候，教师可以及时鼓励，有必要情况下，教师动作示范或提醒观察其他成功通过的幼儿的动作。2.教师及时拍照片或视频记录幼儿的表现，特别关注幼儿的努力及进步，为下一个分享与反思环节做准备。3.教师可根据实际情况对活动器械进行替换和调整（如改变独木桥高度和宽度，梯子斜度和高度等）。;四、分享与总结。

1.搭乘“勇敢小火车”回到室内，集体回顾游戏过程，分享与总结幼儿遇到困难时战胜困难的经验。

——恭喜小蜗牛们成功通过“探险岛”，我们都是勇敢的小蜗牛。

——现在让我们再次坐上“勇敢小火车”回去休息吧。

2.出示活动照片或视频展示幼儿挑战的过程，让幼儿看到自己的努力和进步。

——刚刚在通过“探险岛”时，我看见XX小朋友经过多次尝试，成功通过了。

——XX小朋友在通过时，有一下是想放弃了，但是他最后还是突破了自己，真棒！

活动建议：此环节教师要多发现幼儿的努力和进步，通过视频或照片的形式呈现给他们看到，让幼儿亲身感受到