10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。主要包括以下内容：

1.抗日战争胜利的意义及其对中华民族的影响。

2.人民解放战争的背景、过程及其胜利的原因。

3.抗日战争和人民解放战争胜利后，我国社会发生的重大变化。

4.从战争胜利中汲取的宝贵经验和精神财富，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和影响，提高学生的历史理解和判断能力。

2.增强学生的法治意识，引导学生认识战争胜利后我国社会制度的变迁，理解法治对社会稳定和人民幸福的重要性。

3.培养学生的爱国主义情感，通过学习抗日战争和人民解放战争胜利的历史，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

4.培养学生的道德品质，教育学生从战争胜利中汲取宝贵经验，学会勇敢、团结、奉献等优良品质，为成为具有社会责任感的新时代公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对国家的历史发展有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习过一些关于抗日战争的片段，但对于整个战争的过程及其胜利的意义理解不够深入。在能力方面，学生的分析问题和理解问题的能力正在逐步提高，但需要进一步引导他们通过史料来理解历史事件。

在素质方面，学生具备了一定的道德观念和法治意识，但对于战争胜利背后的道德价值和法治精神的理解尚浅。在行为习惯上，学生普遍存在注意力集中时间较短、学习兴趣易分散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，帮助他们更好地理解抗日战争和人民解放战争的胜利对国家发展的重要性。同时，应注重培养学生的历史思维能力和法治意识，引导他们从历史事件中汲取道德营养，形成正确的价值观。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲授法介绍抗日战争和人民解放战争的背景、过程及胜利的意义，确保学生掌握基础知识；通过讨论法引导学生深入探讨战争胜利对国家发展的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，模拟战争时期的社会环境，增强学生对战争胜利的理解和感受。此外，组织小组讨论，让学生分析战争胜利背后的原因，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史图片、影像资料，帮助学生直观地了解战争历史，增强教学的直观性和生动性。同时，利用网络资源，为学生提供更多历史资料，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争和人民解放战争的相关视频片段，让学生初步感受战争的氛围和历史的厚重。

2.提出问题：请问大家知道视频中的战争分别是什么战争吗？这两场战争的胜利对我国有什么意义？

3.学生回答：引导学生分享自己对抗日战争和人民解放战争的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解抗日战争胜利的意义（5分钟）

-介绍抗日战争的背景、过程和胜利的经过。

-强调抗日战争胜利对中华民族的意义，如民族尊严、民族自信的提升。

2.讲解人民解放战争胜利的原因（5分钟）

-介绍人民解放战争的背景、过程和胜利的经过。

-分析人民解放战争胜利的原因，如党的正确领导、人民群众的支持等。

3.师生互动：讨论战争胜利对国家发展的影响（5分钟）

-提问：抗日战争和人民解放战争的胜利对我国社会发展有哪些影响？

-学生回答并展开讨论，教师总结并引导学生深入理解战争胜利的意义。

4.讲解战争胜利背后的道德价值和法治精神（5分钟）

-分析战争胜利背后的道德价值，如勇敢、团结、奉献等。

-强调战争胜利后我国法治建设的进步，如社会制度的变迁、法治意识的提高。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内分享本节课所学内容，互相提问并解答，巩固新知识。

2.练习题：教师给出一些与课程内容相关的练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义。

2.提醒学生要珍惜和平生活，努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

五、教学创新与核心素养能力拓展（10分钟）

1.创新环节：组织学生进行角色扮演，模拟战争时期的社会环境，让学生亲身体验战争胜利的意义。

2.核心素养能力拓展：引导学生从战争胜利中汲取宝贵经验，学会勇敢、团结