10 爱心的传递者 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

10爱心的传递者说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《10爱心的传递者》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，旨在引导学生们关注身边的关爱，学会传递爱心，培养良好的道德品质。通过讲述爱心传递的故事，让学生们认识到爱心的重要性，学会关爱他人，从而在日常生活中践行爱心。

核心素养目标

培养学生关爱他人、乐于助人的道德情感，提升学生的社会责任感；通过参与爱心传递活动，发展学生的社会参与意识，增强集体荣誉感和团队协作能力；引导学生运用所学知识，解决实际生活中的道德问题，提高道德判断和道德行为的选择能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解并实践“爱心的传递”，具体包括以下细节：

-爱心的定义和表现：通过课本中的故事，使学生明白爱心是关爱他人、帮助他人的情感和行为。

-爱心传递的方式：引导学生学会通过语言、行动、礼物等方式向他人传递爱心。

-爱心传递的意义：让学生认识到爱心传递能够温暖他人、促进社会和谐。

例如，在讲解爱心传递的方式时，可以结合课本中的实例，如小明帮助老人过马路、小红给同学送生日礼物等，让学生具体理解如何通过实际行动传递爱心。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何让学生将爱心传递的理念转化为实际行动，具体包括以下细节：

-爱心行为的实践：学生可能难以理解如何在日常生活中具体实施爱心行为。

-面对困难时的坚持：学生在遇到挫折时可能会放弃传递爱心的行为。

-爱心传递的持续性：学生可能不知道如何持续地、有计划地传递爱心。

例如，在突破爱心行为实践这一难点时，可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟在家庭、学校、社区中的爱心行为，如帮助同学复习功课、为社区老人送温暖等，通过情境体验来加深理解。同时，教师可以通过讨论、分享爱心传递的案例，帮助学生认识到即使在面对困难时，也要坚持传递爱心的重要性。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级下册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备爱心传递相关的视频片段、图片，以及爱心行为案例的文字材料。

3.教具：准备一些小礼物或自制爱心卡片，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱心传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是爱心传递吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于爱心传递的图片或视频片段，让学生初步感受爱心的力量和温暖。

-简短介绍爱心传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.爱心传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱心传递的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解爱心传递的定义，包括其主要组成元素或结构，如关爱、帮助、分享等。

-详细介绍爱心传递的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解爱心传递的实际应用或作用。

3.爱心传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱心传递的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱心传递案例进行分析，如课本中的故事、现实生活中的感人事件等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱心传递的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱心传递解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论爱心传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱心传递相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中传递爱心”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱心传递的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱心传递的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调爱心传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱心传递。