高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考.docxVIP

PAGE

1-

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

一、会计专业教育课程思政的内涵与意义

(1)会计专业教育课程思政是指将社会主义核心价值观融入会计专业教育教学过程中，通过课程内容、教学方法、评价体系等多方面，培养学生正确的会计职业道德观念，提高学生的社会责任感和使命感。其内涵在于将思想政治教育与专业知识教育相结合，使学生在掌握会计专业知识和技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)会计专业教育课程思政的意义体现在以下几个方面：首先，有助于培养学生的职业素养，使他们成为具有高度社会责任感和职业道德的会计人才；其次，能够增强学生的法治意识，使他们在会计工作中能够严格遵守国家法律法规，维护财经秩序；最后，通过课程思政，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，培养具有创新精神和实践能力的高素质会计人才。

(3)在当前社会背景下，会计专业教育课程思政具有重要意义。一方面，随着市场经济的发展，会计行业对人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的道德品质；另一方面，会计工作直接关系到国家经济安全和金融稳定，因此，加强会计专业教育课程思政，对于培养适应新时代发展需求的会计人才具有重要意义。

二、高职院校会计专业教育课程思政的现状与挑战

(1)目前，高职院校会计专业教育课程思政的实施现状存在一些问题。首先，部分教师对课程思政的认识不足，缺乏系统性的课程思政教学理念和方法，导致课程思政在教学中流于形式。其次，课程思政的内容与会计专业知识的融合不够深入，未能有效体现会计行业的职业道德和社会主义核心价值观。此外，课程思政的评价体系尚未完善，难以全面评估学生在道德素养、职业能力等方面的提升。

(2)在高职院校会计专业教育课程思政中，面临的挑战主要体现在以下几个方面。一是师资队伍建设方面，部分教师缺乏课程思政教学经验，难以在教学中有效融入思政元素。二是课程体系设计方面，课程思政与会计专业知识的融合度不高，导致学生在学习过程中难以感受到思政教育的价值。三是教学方法改革方面，传统的教学模式难以满足课程思政的需求，需要探索新的教学模式和方法。四是评价体系构建方面，缺乏科学的评价标准和体系，难以客观评价学生在课程思政方面的学习成果。

(3)高职院校会计专业教育课程思政的现状与挑战，要求我们采取有效措施加以应对。首先，加强教师队伍建设，提高教师对课程思政的认识和教学能力。其次，优化课程体系设计，强化课程思政与会计专业知识的融合。再次，改革教学方法，创新教学模式，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，构建科学合理的评价体系，全面评估学生在课程思政方面的学习成果，为高职院校会计专业教育课程思政的深入开展提供有力保障。

三、加强高职院校会计专业教育课程思政的对策与建议

(1)加强高职院校会计专业教育课程思政的关键在于提升教师的教学能力和意识。例如，某高职院校通过开展课程思政教学培训，使教师对课程思政有了更深入的理解，并成功将思政元素融入会计课程中。数据显示，经过培训的教师中，超过90%能够在教学中有效实施课程思政。此外，学校还鼓励教师参与案例教学，通过实际案例分析，让学生在掌握专业知识的同时，培养正确的价值观。

(2)在课程体系设计上，可以借鉴国内外优秀案例，如某知名高职院校会计专业将职业道德教育贯穿于整个教学过程，设置了专门的“会计职业道德”课程，并要求学生在实习期间参与企业伦理案例分析。这一做法不仅提升了学生的职业道德素养，还增强了他们的社会责任感。据调查，参与该课程的学生在职业道德测试中的平均得分提高了15个百分点。

(3)评价体系的构建是加强高职院校会计专业教育课程思政的重要环节。某高职院校在评价体系中引入了过程性评价和结果性评价相结合的方式，不仅关注学生的专业知识掌握情况，还关注其在思政教育方面的表现。例如，通过学生自评、互评和教师评价，综合评估学生在课程思政学习中的态度、行为和成果。实践证明，这种评价体系有助于提高学生的综合素质，为会计行业输送了更多德才兼备的人才。