湘美版美术六年级下册第3课 遥远的地平线 教学设计.docx

湘美版美术六年级下册第3课遥远的地平线

教学设计

一、教材分析

《遥远的地平线》是湘美版六年级下册的重要一课，属于“造型?表现”学习领域。本课旨在引导学生观察生活中的自然景象，理解地平线在画面构图中的作用，以及运用透视原理表现空间感，创作出具有深远意境的美术作品。教材通过大量丰富的图片示例，展示了不同场景下地平线的呈现方式，从广阔的草原到浩瀚的大海，从宁静的乡村到繁华的都市，让学生直观感受到地平线与景物的关系。同时，结合深入浅出的文字阐述，帮助学生了解透视知识，如近大远小、遮挡等规律，为学生开启了一扇探索空间奥秘的大门，激发学生用画笔描绘出心中辽阔、深远的世界，提升学生的造型表现能力与审美素养。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够理解地平线的概念及其在画面构图中的重要性。

掌握基本的透视原理，如近大远小、遮挡关系，能运用这些原理表现出具有空间感的画面。

熟练运用线条、色彩等美术元素，描绘出包含地平线元素且富有意境的美术作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、分析大量艺术作品与生活实景，培养学生敏锐的观察力与审美感知能力。

开展小组讨论、实践创作等活动，提高学生的合作交流能力与动手实践能力，让学生在探索中掌握透视表现方法。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生用美术语言记录生活、表达情感的习惯。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的创新精神与耐心细致的创作态度。

三、教学重点

理解地平线的概念以及它在画面构图中的作用，引导学生学会观察生活中的地平线现象。

掌握透视原理的基本规律，尤其是近大远小和遮挡关系，并能在绘画实践中准确运用，营造出画面的空间感。

四、教学难点

如何巧妙地运用透视原理，处理好画面中景物的大小、高低、疏密等关系，使画面既符合透视规律又具有独特的艺术美感。

启发学生发挥想象力与创造力，在作品中融入个人情感与独特意境，避免画面的千篇一律。

五、教学方法

直观演示法：通过多媒体展示大量精美的艺术作品、生活实景图片与教师现场示范，让学生直观地感受地平线与透视原理的魅力，清晰地了解绘画步骤与技巧。

讨论法：组织学生分组讨论艺术作品中的地平线运用与透视表现，激发学生思维碰撞，促进学生自主探究学习，培养合作交流能力。

实践法：安排充足的时间让学生进行绘画实践，在动手操作中巩固所学知识，提高造型表现能力，让学生亲身经历从构思到创作完成的全过程。

六、教学过程

（一）导入（情境创设，引出主题）

教师：同学们，今天老师要带大家开启一场奇妙的视觉之旅。（播放一段展现广袤草原、浩瀚沙漠、无垠大海等自然风光的视频，视频中地平线清晰可见）在欣赏的过程中，请大家仔细观察，这些美丽的景色有什么共同之处？

学生观看视频，认真思考。

学生回答：都有一条线把天和地分开了。

教师：大家观察得非常仔细！这条将天地分隔开来的线，就是我们今天要探究的主角——地平线。（板书：遥远的地平线）它看似简单，却蕴含着神奇的绘画魔法，能让我们的画面展现出无限的空间感，仿佛带着大家走进画中的世界。接下来，就让我们一起深入了解它吧。

设计意图：通过震撼的视频情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心与探索欲，让学生直观地感受到地平线在自然景观中的存在，轻松引出本节课的主题，为后续教学奠定良好的基础。

（二）新授

地平线的认知

教师：同学们，现在请大家结合刚刚看到的画面，再联系我们的生活实际，想一想，在生活中你还在哪里见到过地平线？

学生踊跃发言，分享自己在田野、公路、山顶等地方见到地平线的经历。

教师：大家说得太棒了！地平线就是我们站在广阔的地方，向远方眺望时，天与地相接的那条交界线。（展示一些不同场景下地平线的高清图片，如日出时的海边、暮色中的草原等）大家仔细观察这些图片，地平线在画面中的位置一样吗？

学生仔细观察图片，发现地平线有的高，有的低。

教师：没错，地平线的位置会根据我们观察视角的高低而变化。当我们站在高处，比如山顶，地平线就会在画面较低的位置；而当我们身处平地，像在广阔的平原上，地平线可能就接近画面的中部。大家再想一想，地平线的位置不同，给我们的视觉感受一样吗？

学生思考后回答：地平线低感觉天空很广阔，地平线高好像地面更开阔。

教师：非常正确！这就是地平线位置对画面构图的影响，它能营造出不同的氛围与意境。接下来，我们就来看看艺术家们是如何巧妙运用地平线的。

设计意图：引导学生联系生活，加深对地平线概念的理解，再通过对不同位置地平线图片的观察分析，让学生自主探究发现地平线位置与画面构图、视觉感受的关系，培养学生的观察能力与思考能力，为后续运用地平线构图做铺垫。

透视原理的探究

教师：（展示几幅具有强烈透视效果的绘画作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、霍贝玛的《并木林道》等）同学们，现在呈现在大家眼前的这些艺术杰作