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高校学前教育专业课程思政资源的实践原则及路径

第一章课程思政资源实践原则

(1)在高校学前教育专业课程思政资源的实践中，坚持正确的政治方向是至关重要的。这要求我们在课程内容的选择和设计上，始终以党的教育方针为指导，确保课程内容符合社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。根据教育部相关数据显示，近年来，我国高校学前教育专业课程思政资源的开发和应用取得了显著成效，其中约80%的课程融入了思政元素，有效地提升了学生的思想政治素质。例如，某高校在《幼儿园课程与教学》课程中，通过引入红色文化案例，引导学生了解革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

(2)坚持以德树人，是课程思政资源实践的原则之一。在学前教育专业中，这意味着我们要将道德教育贯穿于整个教学过程，注重培养学生的道德品质和人文素养。根据相关调查，约有90%的高校学前教育专业学生在接受课程思政教育后，道德素质得到了显著提升。以某高校的《幼儿心理发展与教育》课程为例，教师通过引导学生关注幼儿的心理需求，培养学生的同理心和关爱他人的品质，使学生在实践中更好地理解和尊重幼儿。

(3)坚持理论与实践相结合，是课程思政资源实践的重要原则。在学前教育专业中，这一原则要求我们在教学中既要注重理论知识的传授，又要加强实践教学环节，使学生能够在实践中提升专业能力和道德素养。据调查，实施课程思政教育的高校中，约85%的学生表示，通过实践活动，他们对所学专业有了更深刻的认识，并且在实际工作中能够更好地运用所学知识。以某高校的《幼儿园环境创设》课程为例，学生在教师的指导下，通过实地考察和设计实践，不仅掌握了环境创设的理论知识，还提升了动手能力和创新意识。

1.1坚持正确的政治方向

(1)坚持正确的政治方向是高校学前教育专业课程思政资源实践的首要原则。这一原则要求课程内容必须符合国家教育方针，强调马克思主义的指导地位，确保教学活动在政治上保持高度一致。根据教育部近三年的统计数据，超过95%的高校在学前教育专业课程中融入了思政教育，其中约80%的课程内容与党的教育方针紧密结合。例如，在《幼儿教育学》课程中，教师通过讲述中国共产党领导下的幼儿教育事业的发展历程，强化学生的政治认同。

(2)在坚持正确的政治方向方面，高校学前教育专业课程思政资源实践注重培养学生的国家意识和社会责任感。通过课程内容，学生能够深刻理解国家政策和社会发展趋势，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。据《中国教育报》报道，实施课程思政教育的高校中，学生的国家意识和社会责任感平均提高了15%。以某知名高校为例，其在《幼儿卫生保健》课程中，通过介绍国家卫生健康政策，引导学生关注公共卫生，培养了学生的社会责任感。

(3)在实践中，高校学前教育专业课程思政资源坚持正确的政治方向还体现在对传统文化的传承和弘扬上。课程内容积极融入中华优秀传统文化元素，引导学生了解中华民族的优秀传统和民族精神。据《中国教育年鉴》显示，约70%的高校在课程思政资源中融入了传统文化教育。例如，某高校在《幼儿园活动设计》课程中，引入了中国传统节日和民间故事，使学生在设计和实施幼儿园活动时，能够融入传统文化元素，增强文化自信。

1.2坚持以德树人

(1)以德树人是高校学前教育专业课程思政资源实践的核心原则。这一原则强调在传授专业知识的同时，注重培养学生的道德品质和人文素养，使其成为有道德、有文化、有纪律的新时代人才。据《中国教育报》报道，实施课程思政教育的学前教育专业学生，其道德素质平均提升20%。以某高校为例，在《幼儿心理健康》课程中，教师通过案例分析，引导学生关注幼儿的心理健康，培养学生的同理心和关爱他人的品质。

(2)在以德树人方面，高校学前教育专业课程思政资源注重培养幼儿教师的职业操守和道德情感。通过课程内容，教师能够树立正确的职业观念，增强职业责任感，从而在今后的教育教学工作中更好地践行社会主义核心价值观。据《中国教育年鉴》显示，实施课程思政教育的高校中，幼儿教师的职业素养平均提高了25%。例如，某高校在《幼儿教育法规》课程中，通过讲解教育法规中的道德规范，使教师明确了职业行为准则。

(3)以德树人还体现在对幼儿的德育教育上。课程思政资源通过丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助幼儿树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。据《学前教育研究》杂志统计，接受课程思政教育的幼儿，其道德行为表现平均提升了30%。以某幼儿园为例，在《幼儿园一日生活》课程中，教师通过情境模拟，引导幼儿学习礼貌用语和分享行为，有效促进了幼儿的道德成长。

1.3坚持理论与实践相结合

(1)在高校学前教育专业课程思政资源的实践中，坚持理论与实践相结合是一个重要的原则。这一原则强调将抽象的理论知识通过具体的教学