岭南版美术六年级下册第二单元第4课《梦幻未来世界》核心素养教案.pdf

六年级下册第二单元4梦幻未来世界教学设计

课题梦幻未来世界单元第二单元学科美术年级六年级

《梦幻未来世界》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容，旨在激发学生的想象

力和创造力。通过引导学生大胆想象并手绘未来世界，课程不仅培养了学生的艺术表达能力，

教材还促进了学生对未来科技、社会交往及生活方式的思考。鉴赏《哈尔的移动城堡》和康定斯

分析基的《突发奇想》等作品，帮助学生理解艺术家如何将现实与幻想融合，创造出梦幻般的画

面。实践练习则让学生运用所学造型知识，创作自己的“梦幻未来世界”想象画，从而在轻

松愉快的氛围中掌握美术创作技能，提升审美与创意能力。

1、学生能够领略和欣赏艺术家（如宫崎骏、康定斯基）创作的“梦幻未来世界”主题作品，

感知其中独特的科技、社会交往方式以及生活方式等想象元素，初步形成发现、感知、欣赏

未来世界想象画中美的意识。

20222、在学习完理论知识后，学生能够尝试自己创作“梦幻未来世界”的想象画，将所学理论

新课与实践相结合。同时培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完

标要成个人美术创作，增强个人所得感和成就感。

求3、学生应学会从描绘手法、颜色和绘画技巧、想象元素等方面赏析“梦幻未来世界”主题

作品，理解艺术家如何运用这些元素创造出梦幻般的画面。同时，学生能够结合自己的认知

和感悟，对未来世界中的科技、社会交往方式等进行情感再塑造，形成自己的设计意识和创

作风格。

1.通过赏析《哈尔的移动城堡》等现代艺术作品及康定斯基的《突发奇想》等经典油画，

学生能够初步感知到未来世界想象中的丰富情感和时代象征意义，培养对梦幻未来美的敏感

度，理解不同艺术风格和想象世界下的审美标准。学生能够形成发现、感知、欣赏未来世界

想象画的意识，提升审美鉴赏能力。（审美感知）

学习

2.学生能够通过对这些艺术作品的深入分析，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等元

目标

素来创造梦幻般的画面，增强作品的表现力。学生能够结合所学，运用不同的艺术技巧和媒

与核

介，如手绘等，创作出自己想象中的“梦幻未来世界”，展现个人对未来世界的独特视角和

心素

创意表达。（艺术表现创意实践）

养

3.通过学习“梦幻未来世界”的主题，学生能够理解未来想象中的科技、社会交往方式以

及生活方式的变化，这些想象往往反映了当前社会的愿望、信仰和价值观。同时，通过赏析

不同文化和时代的艺术作品，学生能够加深对艺术与文化之间联系的理解，认识到艺术作品

在反映和塑造社会文化方面的重要作用。（文化理解）

本节课的目标群体为6年级学生，年龄大致在10-11岁之间，正处于对系统化美术课程进一

步接触和探索的阶段。学生群体整体对美术课程充满好奇和兴趣，具备了一定的想象力和创

学情

造力。然而，由于年龄和认知发展阶段的特点，他们的动手能力、情感表达以及美术天赋存

分析

在个体差异。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这种多样性，采用灵活多样的教学

方法，以激发学生的创造力和参与度。

重点大胆想象并手绘梦幻未来世界，理解未来科技、社会交往变化对人们生活的影响。

难点融合现实元素与想象，创作出既梦幻又具创意的未来世界想象画。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、画纸等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入

观看视频。

你梦想过未来世界吗？你梦想的未来世界会观看视频，初发挥学生的能动

发生什么有趣的事情