湘美版美术五年级下册第2课 同一幅画 教学设计.docx

湘美版美术五年级下册第2课同一幅画教学设计

一、教材分析

《同一幅画》属于“造型?表现”学习领域，旨在引导学生通过欣赏、临摹、改画等方式探究同一艺术主题下不同的表现形式。教材选取了多幅以梵高的《星月夜》为蓝本的再创作画作，涵盖了不同画家、不同风格、不同材质的演绎，让学生直观感受到艺术的多元性与创新性。从知识层面看，帮助学生了解色彩、笔触、构图等美术基本元素在不同作品中的运用；从能力培养上，锻炼学生的观察力、模仿力与创造力，鼓励他们大胆尝试用自己的方式诠释经典；从情感角度出发，激发学生对美术经典作品的热爱，拉近学生与艺术大师的距离，增强文化自信，体会艺术传承与发展的魅力。

二、教学目标

知识与技能目标

深入了解梵高《星月夜》的艺术特色，包括色彩、笔触、构图特点。

能运用所学美术知识与技能，临摹或改画《星月夜》，展现个人对作品的理解。

过程与方法目标

通过观察、对比、讨论等活动，提高学生的审美感知与分析能力。

在实践操作中，培养学生的动手能力与创新思维，掌握不同绘画材料的表现效果。

情感态度与价值观目标

激发学生对经典美术作品的浓厚兴趣，培养敬畏艺术之心。

让学生体会到艺术的多元包容，敢于在传承基础上创新表达，提升艺术素养与文化自信。

三、教学重点

剖析梵高《星月夜》的色彩、笔触、构图，感受其独特艺术魅力。

指导学生运用多样材料与技法临摹或改画《星月夜》，展现创意。

四、教学难点

领悟梵高绘画中抽象表现背后的情感内涵，并在自己作品中恰当体现。

帮助学生突破模仿局限，在改画时实现个性化创新表达，既保留原作精髓又融入独特思考。

五、教学方法

讲授法：系统讲解美术知识，如梵高生平、作品风格，为学生理解奠基。

欣赏法：大量展示不同版本《星月夜》，拓宽视野，提升审美。

讨论法：组织学生探讨作品异同，激发思维碰撞，深化理解。

实践法：安排临摹、改画环节，让学生在动手中学以致用，培养技能。

启发法：适时提问、引导，启发学生挖掘创意，解决创作难题。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室四周张贴数张不同风格但学生暂未知名的《星月夜》变体画，有的色彩鲜艳、笔触规整，有的抽象夸张、材质特殊。上课伊始，引导语：“同学们，今天老师带大家开启一场神秘的艺术之旅，走进我们的教室，仿佛置身艺术展厅，大家仔细观察周围这些画，看看能发现什么共同点？”学生自由观察、小声交流。

设计意图：创设情境，利用新奇布置吸引注意力，引发好奇心，让学生自主探寻线索，初步感知同一主题画作的多样呈现，为后续深入学习铺垫。

学生分享观察发现，教师归纳引出主题：“大家观察得很敏锐，这些看似不同却又神似的画，其实都源自同一幅世界名画——梵高的《星月夜》，这节课就让我们一同探寻‘同一幅画’的奥秘。”

（二）新授：走进梵高《星月夜》（知识奠基）

作者与背景介绍

教师播放精心制作的梵高生平短视频，涵盖他的坎坷经历、对绘画的执着追求，重点提及创作《星月夜》时身处精神病院却对美好向往不止的心境。讲述后提问：“了解了梵高的故事，大家猜猜他是怀着怎样的心情画下《星月夜》的？这可能会对画的风格产生什么影响？”引导学生结合背景思考作品情感基调。

设计意图：借助多媒体让学生走近梵高，感受其创作心境，理解画家经历与作品风格关联，为剖析作品内涵预热，而非单纯知识灌输。

作品初印象（整体感知）

展示高清梵高《星月夜》原作图，给学生2-3分钟安静凝视，随后交流：“第一眼看到这幅画，整体给你什么感觉？是宁静、躁动，还是别的？”鼓励学生用直观感受词汇描述，尊重初始审美体验。

设计意图：留出时间让学生自主感受画作整体氛围，锻炼审美直觉，为后续深入分析细节做对比，尊重每个学生独特感知起点。

剖析作品元素（深入探究）

色彩奥秘

教师放大画作局部，聚焦色彩：“仔细看这些色彩，蓝与黄为主色调，大家想想生活中这两种颜色搭配常见吗？梵高这样用给画面带来什么效果？”引导学生从日常经验联想色彩情感，如蓝色的深邃冷静、黄色的明亮温暖，体会色彩对比营造的奇幻、躁动氛围契合梵高内心渴望。

笔触魅力

再切换笔触细节图，问：“这些弯弯曲曲、长短不一的线条和厚重涂抹像什么？画家为什么这样画？”鼓励学生大胆想象，像火焰、海浪等，理解笔触传递的动感活力，是梵高情绪宣泄，赋予画面生命力。

构图解析

呈现画作构图线条辅助图：“观察画面布局，从星星、月亮到村庄、柏树，它们的位置、大小有什么讲究？”引导发现螺旋式构图引导视线，强化动感，凸显主次，感受构图对表达主题的支撑。

设计意图：通过层层设问、细节探究，将抽象美术知识具象化，以学生为主体挖掘作品深层魅力，培养敏锐观察力与审美分析力，而非教师单向讲解。

（三）欣赏多样演绎（拓宽视野）

教师依次展示教材及拓展的多幅以《星月夜》为蓝本的画作，有卡通画、水墨画、数字绘画、拼贴画等风格，如日本画家的动