11 屹立在世界的东方 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11屹立在世界的东方第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：11屹立在世界的东方第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕我国的地理位置、历史文化和民族特色等内容展开，引导学生认识到我国在世界中的重要地位，培养他们的国家意识和民族自豪感。教学内容与统编版五年级下册道德与法治教材紧密相关，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解教材内容，提高他们的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理素养、文化认同感和公民意识。通过学习我国的基本地理知识，学生将提高对空间概念的理解能力，培养观察和分析地理现象的习惯。同时，通过深入了解我国的历史文化和民族特色，学生将增强对中华文化的自豪感和认同感，激发传承和弘扬民族优秀传统的责任感。此外，课程还将引导学生理解国家的重要性，培养他们的公民意识，使其能够积极参与社会生活，为国家的繁荣发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解我国的地理位置及其对国家发展的影响。重点在于让学生掌握我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置，以及这一地理位置对我国的气候、经济、文化等方面的影响。例如，讲解我国海陆交错的地理特征如何导致季风气候的形成，以及这种气候对农业生产的影响。

-认识我国的历史文化和民族特色。重点在于让学生了解中华文明的悠久历史和丰富文化，包括传统的节日、习俗、建筑风格等。例如，通过讲述春节、中秋节的由来和习俗，让学生感受中华文化的魅力和民族特色。

-培养国家意识和民族自豪感。重点在于引导学生认识到作为中国人的自豪，以及为国家的繁荣发展做出贡献的重要性。例如，通过介绍我国在科技、体育、文化等领域的成就，激发学生的爱国情感。

2.教学难点

-掌握我国的地理知识。难点在于学生可能难以理解一些地理概念和现象，如经纬度、地形地貌等。例如，教师可以通过地图和模型来帮助学生形象地理解我国的地理位置和地形特点。

-深入理解中华文化的内涵。难点在于学生可能对一些传统文化和习俗缺乏了解，难以深入体会其内涵。例如，教师可以通过故事、视频、实物展示等方式，让学生直观地感受传统文化的魅力，帮助他们理解文化背后的深层含义。

-培养学生的公民意识。难点在于学生可能对公民责任和意识的理解较为抽象。例如，教师可以通过案例分析、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中感受公民责任，从而帮助他们形成正确的公民意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络教育资源

-教学手段：地图、模型、实物展示、视频资料、互动讨论、小组活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“屹立在世界的东方”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国在世界上的位置吗？它对我们的生活和历史有什么特别的影响？”

-展示我国自然风光和文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受我国的地理和文化魅力。

-简短介绍我国的地理位置、历史文化和民族特色，为接下来的学习打下基础。

2.我国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国的基本地理知识、历史文化概况。

过程：

-讲解我国的地理位置，包括位于亚洲东部、太平洋西岸的地理特征。

-介绍我国的历史文化，包括古代文明、传统节日、文学艺术等。

-使用地图和示意图帮助学生理解我国的地理位置和历史文化分布。

3.我国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解我国的地理和文化特点。

过程：

-选择几个典型的地理和文化案例进行分析，如长城、故宫、春节等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化意义和影响，让学生全面了解我国的地理和文化多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬我国的优秀传统。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与我国地理或文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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