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摘要
随着现代教学理论和评价理论的发展，教育工作者开始反思在课堂上如何处
理教学和评价的关系，教学和评价逐步从分离走向融合。国外学者在上世纪90年
代提出了“教学和评价一体化”的思想，“教学评一体化”逐渐渗透在有关国家中
小学教育评价的理论和实践之中。我国2017年颁布的《普通高中英语课程标准》
指出，“教学评一体化”作为实现有效教学和培养学生英语学科核心素养的重要途
径，应当全方位应用于日常课堂。随着新课改的逐步推进，学者越来越关注英语课
堂中教学和评价的一致性和有效性。
现有
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