一年上册课文教案（最全）.doc

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1一去二三里

教学目的：

1．能按一定的顺序观察图画。

2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

3．学会12个生字并能正确书写一二三。

教学重点：

正确、规范地书写3生字。

教学难点：

在田格中正确书写

教学过程：

一．揭示课题

从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题．（再齐读）

（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的

小山村.

1.（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟）

2.再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭

台”

3.我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把它描写了出来．你们想读吗？

（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准二．复习音节

1（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi

siwushizhi）齐读一遍.

2（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌

头由平到卷，领读.

3（出示tingsancun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请XX读，领读.

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪.三．读课文

1.（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）

2.你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句.

3.他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――

4.（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句.

5.他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句.

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6.（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）

7.我们一起读一遍（齐读）四．学生字

1.（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）

2.我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车．（请两组小朋友）

3.我们重点来学习一二三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？

4.我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）

看电脑老师给我们写一遍.

打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个.5.我们再来学习“二”一起读.

你能用“二”说句话或组词吗？

二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格

的那里？

你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长.)

拿出手指跟着电脑老师写一遍.在习字本上描一个写一个.

6.请XX读（出示三）齐读.你能用“三”组词或说句话吗？

仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？

看老师写一遍，再看电脑老师写一遍.

在习字本上描一个写一个.

五．总结：

今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一二三”同学们

学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课.

2口耳目

教学目标

1.认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

和偏旁“角字头”。2.培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

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3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。

教学重点

1.能正确认读本课的生字，会写“十、木、禾”3个字，引导学生借助图画和生活经验识字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。

2.掌握象形字的学习方法，培养识字能力和写字能力。

教学难点

1.能自主读写生字，引导学生借助图画和生活经验识字。2.通过学习，感悟汉字的形象性，感受学习