北师大版小学二年级下册数学精品教学课件 第三单元 生活中的大数 3.8 练习二.ppt

这节课有什么收获呢？万以内数的认识：10个一百是一千，10个一千是一万。万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的。这节课有什么收获呢？万以内数的读写：(1)读法：从最高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；末尾有0都不读，中间不管有几个0都只读一个零。(2)写法：从最高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。这节课有什么收获呢？比较数的大小：先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，最高位上的数相同时，接着比下一位，直至比出谁大。估计物体的数量：可以按行、列来算，也可以先圈出一部分，以圈出的部分为标准进行估计。1.从教材练习二中选取；2.从课时练中选取。生活中的大数万以内数的读写万以内数的认识计数单位：千、万组成读、写从高位先估部分万以内数的比较大小估计万以内数的数位顺序表位数最高位练习二北师版·数学·二年级·下册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计第8课时练习二第三单元生活中的大数千是比百高一级的计数单位，10个一百是一千。个十百千9991000九百九十九再添一个是一千。认识一千九千九百九十九再添一个是一万。个十百千万9999“万”是比千大的计数单位，十个一千是一万。一（个）、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是10。认识一万万以内数的组成万以内的数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。个十百千2128里有2个千，1个百，2个十和8个一。2128=2000+100+20+82万千百十个293280402002读作：二千九百三十二八千零四十二千零二怎样读数怎样写数万千百十个写作：四千二百零二一千零四十420210402万千百十个93280408002比较数的大小时，先看位数，位数多的数大于位数少的数；当位数相同时，从最高位比起。最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一位。最小三位数最高位相同看十位4＞0最大估计万以内的数估计较多事物的数量时，可以先估计出一部分的数量，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一个火山口命名为“祖冲之口”。约10个字两段共17行，所以这个故事大约有170个字。每行约有10个字，数数每段有几行。选自教材第32～33页练习二1读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。30775437175932在里填上合适的数字。57＜523706＞0132＞325先看最高位，最高位相同，看十位。737＞3＜20或11、2、3、4、5、6、76、7、8、932436=2000+400+30+6，看一看，填一填。4324一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。88008900900091009200930094009500960097009800990010000看一看，写一写，读一读。5写作：____写作：____写作：____写作：____1010110030402005千位一颗珠子表示1个千，十位1颗珠子表示1个十。百位、个位写0占位。6（1）388，389，________，________，392，393。（2）3260，3270，________，3290，________，3310。（3）5725，5825，________，________，6125。3903913280330059256025找规律，填一填。想一想，说一说。7（1）哪些数在300和500之间？（2）哪些数比500大？（3）哪些数与1000最接近？383、494571、899、100410048标出3