11《人工世界》说课稿 -2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

11《人工世界》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

授课内容

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设计思路

本节课《人工世界》旨在通过一年级学生的认知特点，结合苏教版科学一年级上册教材内容，通过观察、实践、交流的方式，引导学生了解人工世界的特点及其与自然世界的联系。设计思路如下：

1.以学生身边的常见人工物品为切入点，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.通过观察、对比人工物品和自然物品，让学生初步理解人工世界的概念。

3.引导学生关注人工世界的多样性，培养学生热爱生活、关注环境的意识。

4.通过实践活动，让学生亲自动手制作人工物品，体验创造过程的乐趣。

5.组织学生进行交流分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。

6.结合教材内容，巩固学生对人工世界的认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对人工世界物品的观察，提高其科学探究素养。

2.发展学生的实践创新能力，通过动手制作人工物品，激发创造潜能。

3.增强学生的环保意识，理解人工世界与自然世界的关系，促进可持续发展观念的形成。

4.培养学生的交流与合作能力，通过分享实践活动经验，提升团队协作和沟通能力。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围的世界充满好奇，尤其是对生活中的人工物品感兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的自然世界认知基础，但对于人工世界的理解尚浅，需要通过具体实例来构建概念。在能力方面，学生的动手操作能力正在发展，但尚需引导和培养，以提升其创新实践能力。在素质方面，学生初步具备合作交流的意愿，但合作技巧和交流表达能力还需通过教学活动来加强。

行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引其注意力。他们习惯于直观形象的学习方式，对于抽象概念的理解和掌握较为困难。因此，在课程学习中，如何将抽象的人工世界概念具体化，以及如何引导学生将理论知识与实践相结合，是教学设计需要考虑的重要因素。此外，学生可能存在对科学学习的不正确认识，如认为科学学习仅限于记忆知识点，需要通过教学活动来改变这种观念，培养其科学探究的兴趣和习惯。

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版科学一年级上册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：收集人工物品的图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如手工制作工具、废旧物品等，确保安全可用。

4.教室布置：划分活动区域，包括展示区、操作区，以及小组讨论区，以便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人工世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人工世界的图片或视频片段，让学生初步感受人工世界的魅力和特点。

-简短介绍人工世界的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人工世界的定义，包括其主要特征和与自然世界的区别。

-详细介绍人工世界的组成部分，如建筑、交通工具、电子产品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解人工世界的实际应用和作用。

3.人工世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工世界的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人工世界案例进行分析，如著名建筑、创新发明等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工世界知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人工世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人工世界相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工世界的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工世界的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人工世界的概念、组成部分、案例分析等。

-强调人工世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步