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我们什么都会做读后感

1、我们什么都会做读后感

看完《我们什么都会做》这本书后，就在妈妈协助下，花了三天的时间，从构思、绘底图、下笔写心得，到完成阅读心得，让自己心得有很棒的画面呈现。而且我还学会了一项技巧：插图和图画色彩要先完成，在将心得写上，才不会弄得脏兮的。现在我把书中大意和个人心得写下，和读者们分享如下：

有一天，熊妈妈不在家，小熊说：“妈妈不在家，我做些什么呢？啊！屋子脏了，我来收拾干净吧！”猴子、松鼠和刺猬都来了，他们说：“我们一起收拾吧！”猴子说：“我的手臂长，我来打扫天花板。”他把天花板打扫的干干净净的，松鼠说：“我会跳，让我擦窗户吧！”他跳上窗台，把玻璃擦得亮亮的，刺猬说：“我的个儿矮，我来扫地。”他把地扫得干干净净，小熊说：“我的力气大，我去提水来拖地。”大家一边打扫一边高兴地唱：“我们什么事都会做！”原来分工合作，让我们什么事都会做，也什么事都能做好。

在这本书中，小熊在妈妈不在的时候，什么事情都会自己做，例如：洗碗、拖地、提水、擦窗户……等，他都可以做得很好，让我觉得小熊很厉害，所以我觉得每一个人都要跟小熊学习，让自己变得更加成长，也可以藉此机会来帮妈妈的忙，这样子才是乖孩子的表现。从今天开始，只要我有放假的时候，我一定会常常帮妈妈做家事，让我也像小熊一样厉害。

2、《我们为什么做教师》读后感

学校基本上每个暑假都会给我们每个老师发一本书，并能写下自己的读后感。每每把这样的任务讲给同学朋友听总有种很特别的感觉，一是因为和别的职业不一样，二是因为几乎少有学校有我们这样的任务顶多培训就差不多了。这也是我身为这个学校的一员感到那么一丁点自豪的地方。多读点书总是好的。

这个暑假学校给我们发了本索尼娅？尼托（美国马萨诸赛大学教育学院杰出的语言和文化教授）主编的《我们为什么做教师》一书，题目很朴实仅用一个问句就把书的基本内容突出明了化了，也把读者特别是我这个入行已经5年的老教师内心已经成历史的且当初也没有深究的问题给挖掘和被共鸣了。以一个老教师的身份思考这样一个本源性的问题较之当初是相对比较成熟的。认真去读去体会去思考，对自己今后的职业认知的深入和自己的教学管理工作具有指导意义。而且这样的问题在每一个阶段都应拿出来重新审视，在此为自己加勉。

接下来我将应学校给的基本思路从三个方面来审视回顾。

一、认同观点

首先，“我做教师是因为我相信教育能够带来的影响和认知效果。”“我做老师是因为我相信我帮助孩子们，让他们喜欢来学校上学，喜欢学习，并且乐于面对风险和挑战。”

其次，“我教书是因我知道做老师是起模范带头作用的。”：“我到底为什么要教书？对我来说，教书是欢乐、悲哀、快慰和无助的结合体，但它也是一项有着明确目标的任务：改变我的学生，也改变我自己。

另外，我教书是因为这个行为本身能够触及我精神和灵魂的很多侧面，使我一直保持内省并不断推动我向着意识的醒悟。”书中有个大家都认同的观点就是教书让他们的生活变得更有意义；教书使得他们成为更完整的人。

二、联系实际

上面的观点是和我有共鸣的。每个职业都有自己追求的共同理想，这是外国教师写的书，相信不管是国外的还是国内的，黄种白种或是黑种的教师当过教师都知道这些观点是当好一名教师的重要素养的体现。下面我将对上述的观点结合自己的工作实际做个诠释。在写作过程中就是我对自己5年来的工作回顾以及对教师这个职业的思考。

在首先里列出的观点带有很明显的感情色彩。“帮助”“喜欢”“乐于”仅仅在这些字眼里，我们就已能觉出这样的教师是充满爱心，真正为学生考虑且和学生是平等的。作为一名幼儿教育专业学生的教育学和幼儿卫生保健学科的任课教师，自己的学生本身就是需要充满爱心并且要全心呵护自己的小宝宝的幼儿教师，身上的责任重大。

爱心并不是口头说说的，我觉得应该结合其次里列出的观点，起到带头模范的作用。想要改变学生就要改变自己，让自己在一言一行中体现出来。我举个例子，我曾经写过一篇小文《叫出学生的名字》在文章里曾经反省过自己。每年我教的班级很多，又基本上是清一色女生，每次提问要轻松的叫出学生的名字有点困难。但是就这么看似无伤大雅的小事情，其实却是一件大事。你能轻松叫出学生的名字，这本身就是一种爱心的传递，学生能和你的关系更加亲密，在叫学生名字时的语气语调变化能折射出教师语言艺术的魅力和作用。有时看一个教师在叫学生的语气语调里，细心的你可以读出其中的关爱和平等。而身为学校的心理辅导老师，对学生的关注、共情、倾听等等一些技术要求本身就需要你很大的耐心爱心和平等理念。

我举的这个例子就是一个行为，她已经能够折射出一个