Unit 2 New friends（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docx

Unit2Newfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit2Newfriends”，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本节课主要教授学生如何用英语介绍自己和新朋友，包括问候语、介绍自己和他人、询问对方名字等基本交流用语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册第一单元所学的基础英语知识紧密相连，如字母表、基本问候语等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量和句型，使其能够用英语进行简单的自我介绍和交流，为后续学习打下基础。具体内容包括：

1.学习问候语和介绍自己的句型，如：“Hello,mynameis...”；

2.学习询问对方名字的句型，如：“Whatsyourname？”；

3.学习回答对方名字的句型，如：“Mynameis...”；

4.学习介绍他人的句型，如：“Thisis...”；

5.学习常用单词，如：“friend”、“boy”、“girl”等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握基本的英语交流用语，如问候语、介绍自己和他人、询问对方名字等，提高学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的交流习惯，增强对文化差异的尊重和理解。

3.学习策略：学生在学习本节课的过程中，学会运用观察、模仿、实践等方法，培养自主学习的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过与他人合作交流，提高沟通合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的英语学习中，已经接触了基础的英语字母和简单的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。他们对于英语学习有了一定的初步认识，能够识别和模仿基本的英语发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，这个年龄段的学生更喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对于视觉和听觉的刺激反应更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语音和语调的掌握：由于英语与汉语在发音上有较大差异，学生可能会在语音和语调上遇到困难。

-词汇的记忆：随着学习内容的增多，学生可能会觉得词汇记忆变得困难。

-语法结构的理解：对于简单的语法结构，如主谓一致、时态等，学生可能需要更多的时间和练习才能掌握。

-交流的自信：在一开始，学生可能会因为害怕犯错而不愿意主动用英语交流，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2Newfriends相关的图片、人物角色卡片、以及英文歌曲或动画视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉学习体验。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，并确保有足够的空间进行互动游戏和角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2Newfriends的预习资料，包括课文图片和单词卡片，要求学生预习并能简单介绍自己。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍你的名字吗？”，“你认识哪些朋友？他们的英文名字是什么？”。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的对话和词汇，尝试朗读并记忆。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己和朋友。

-提交预习成果：学生通过微信提交语音或视频介绍自己的作业。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的角色扮演游戏，引出本课主题“Newfriends”。

-讲解知识点：讲解如何用英语进行自我介绍和介绍他人，重点讲解“Hello,mynameis...”和“Thisis...”的用法。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相介绍，并用英语表达。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随老师一起练习对话。

-参与课堂活动：学生分成小组，进行角色扮演和对话练习。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解对话结构和关键词汇。