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我心中的老师教学设计一等奖

1、我心中的老师教学设计一等奖

教学目标：

通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。

教学过程：

一、激情导入：播放MTV《每当我走过老师窗前》。这首歌中唱的是谁？歌曲唱出了学生对老师的敬爱之情，这节课我们也用自己喜欢的方式来表达对老师的尊敬和喜爱。

板书：我心中的.老师

二、自主实践

1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？

2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。

3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想？

4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。第二，网上选择图片、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。

三、合作交流

1．同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。

2．由同学们推荐的“最佳创意”介绍自己制作的礼物。

3．老师展示自己的作品，请同学们评价。

4．总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。

5．想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。

四、家庭作业。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。

2、我心中的老师教学设计一等奖

课题：我心中的老师

课时：1课时

学习领域：造型―表现

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。

2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。

3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。

重点难点：人物的刻画。

教具学具：

课件、彩笔。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课：

我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？

学生回答，教师小结。

喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？

Likewhere?Whocanstillwouldliketosayonsaying?

你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。

出示课件：出示课题。Teacherinmyheart.

三、讲授新课：

1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？

看图片，学生猜老师。Seethediagramslice,studenttoguesstheteacher.

每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？

学生回答，教师回答。

同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。

学生欣赏，教师讲解。

2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？

我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）

为什么呢？why?生答。

小结：因为每个老师都热爱你们，热爱生活，所以笑对人生，，我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。

3、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！let’sbegannow.

四、学生作画，巡回辅导。

五、展评作业，教师引导。

你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？你们可以把自己的画送给你心目中的老师，相信他们一定会很开心的.。

六、想不想欣赏艺术大师们的人物画？

请学生欣赏艺术大师的画。Enjoythepaintingoftheartmaster.