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高中生数学思维差异的成因与教学对策论文
摘要：本文针对高中生数学思维差异的成因进行分析，并提出了相应的教学对策。通过对数学思维差异的概念阐述，旨在为教师提供有效的教学方法和策略，以促进高中生数学思维能力的提升。
关键词：高中生；数学思维；差异；成因；教学对策
一、概念阐述
（一）1.数学思维差异的定义
数学思维差异是指学生在数学学习中，由于个体差异、认知水平、心理特点等因素导致的思维方式和思维能力的不同。这种差异表现在解题策略、问题理解、逻辑推理等方面，对学生的数学学习效果产生重要影响。
2.数学思维差异的表现
（1）解题策略差异：学生在解决数学问题时，采用的解题策略不尽相同。有的学生倾向
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