《哲学与文化》中“阅读与思考”栏目教学运用研究.pdf

摘要

新一轮课程改革背景下，2019统编版高中思想政治教材也迎来了新变化。其中，

《生活与哲学》和《文化生活》被统一整合为《哲学与文化》，并在教材正文部分增设

“阅读与思考”栏目。“阅读与思考”栏目由阅读材料和思考题两部分构成，按照内容

可以划分为观点分析、科普介绍、故事启发、文献诗词以及时政热点五种类型，具有内

容形式多样、突出学生主体、聚焦高阶思维、深蕴价值导向的特点。该栏目为学生开展

自主学习，打造活动型课堂提供了载体；为教师进行高效备课，展开议题式教学提供了

思路。

本文以教师对“阅读与思考”栏目的教学运用为研究对象，通过问卷调查、课堂

观察、与师生访谈等方法，发现在实际课堂中，教师对“阅读与思考”栏目的教学运用

取得了多方面成效。有效提升了学生的学习兴趣与探究能力，促成理论知识吸收，活跃

了课堂气氛，显著增强了师生之间的互动与对话。但同时也存在教师利用栏目组织教学

的频率较低、运用栏目的方式与时段较单一、缺乏对栏目材料或思考题的进一步加工、

缺乏将栏目与议题式教学相结合的意识以及未能充分利用栏目内容培育学生核心素养

的问题。究其原因，是由于教师深受教育理念影响、专业素养有待提高、缺乏栏目运用

经验以及客观条件的限制。因此，教师运用栏目时应遵循目的性、启发性、灵活性和与

时效性原则，积极采用有效策略：更新观念，高度重视栏目价值；创新设计，注意提高

栏目运用成效；深度钻研，做好栏目二次开发；结合教法，将栏目与议题式教学相统一；

聚焦素养，将栏目与核心素养培育相融通。最后，运用案例分析法进行课例设计，以更

好例证本文观点，为“阅读与思考”栏目教学原则与策略的实施提供可行性。

关键词：高中政治课；《哲学与文化》；“阅读与思考”栏目

I

II

ABSTRACT

Underthebackgroundofanewroundofcurriculuminnovation,the2019unifiededitionofhigh

schoolideologicalandpoliticaltextbooksalsousheredinnewchanges.Amongthem,Lifeand

PhilosophyandCulturalLifeareintegratedintoPhilosophyandCulture,andacolumnofReading

andthinkingisaddedtothetextofthetextbook.TheReadingandThinkingcolumnconsistsoftwo

parts:readingmaterialsandthinkingquestions.Basedoncontent,fivetypescanbeconsidered:viewpoint

analysis,popularizationofscience,storyinspiration,literatureandpoetry,andcurrentandpoliticalhot

spots.Ithasthecharacteristicsofdiversifiedcontentandforms,highlightingthemainbodyofstudents,

focusingonhigh-levelthinking,andprofoundvalue-oriented.Thiscolumnprovidesacarrierforstudentsto

gothroughautonomouslearningandcreateactivity-basedclassroom.Itprovidesideasforteachersto

preparelessonsefficientlyanddeveloptopicteaching.

ThispapertakesteachersteachingapplicationofReadingand