12古诗三首 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12古诗三首说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12古诗三首说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗三首》，包括《山居秋暝》、《望天门山》和《枫桥夜泊》三首古诗。这些诗歌分别出自唐代诗人王维、李白和唐代诗人张继之手，均为统编版五年级上册语文教材中的内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在四年级时已经学习过一些古诗，对古诗的基本格式、韵律和意象有了初步的认识。本节课所选的三首古诗在题材、情感表达和艺术手法上各有特点，有助于学生在已有知识基础上，进一步理解古诗的魅力，提升文学素养。同时，通过学习这三首古诗，学生可以了解唐代诗歌的繁荣景象，感受诗人的情感世界，提高审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，使学生能够正确朗读、背诵古诗，理解诗歌的基本内容，感受古诗的语言美、意境美，提高学生的语言感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，培养联想和想象能力，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解唐代诗歌的背景和特点，感受中华民族优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美情趣，学会欣赏诗歌的美，激发创作灵感，提高审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级古诗学习的基本知识，包括古诗的朗读、背诵、简单意象的理解和初步的情感分析。他们对古诗的节奏、韵律有了一定的感知，能够识别并欣赏古诗中的美。

2.学生对于古诗的兴趣较为浓厚，他们喜欢通过古诗了解古代文化，同时对于富有画面感和情感表达的诗歌有较高的探究欲望。在能力上，学生已经具备了一定的自学能力，能够通过注释和工具书辅助理解古诗内容。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论、创作等方式深入体验古诗的魅力。

3.学生在学习本节课的古诗时可能遇到的困难和挑战包括：对一些生僻字词的理解，对古诗中隐含的深层情感和哲理的把握，以及对诗歌艺术手法的深入分析。此外，由于古诗的语言和表达方式与现代汉语有所不同，学生可能在理解诗歌的整体意境和局部细节上遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与《古诗三首》相关的背景资料、诗人介绍、古诗意境图片、朗读音频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习《古诗三首》，分别是《山居秋暝》、《望天门山》和《枫桥夜泊》。请大家先翻开教材，看看这三首诗的标题，思考一下，你们觉得这些诗会描绘怎样的景象呢？

2.学习《山居秋暝》

-首先，我们一起来学习《山居秋暝》。请大家先自由朗读这首诗，注意读准字音，感受诗歌的节奏和韵律。

-现在，请一位同学来朗读这首诗，其他同学边听边思考，这首诗描绘了怎样的景象？

-很好，这首诗描绘了秋天山居的景色。接下来，我们来分析一下这首诗的具体内容。

-“空山新雨后”表现了什么景象？（学生回答后，教师总结：这句话描绘了山雨过后，空气清新，山林幽静的景象。）

-“天气晚来秋”又表现了什么？（学生回答后，教师总结：这句话点明了季节，秋天傍晚的天气给人一种宁静的感觉。）

-诗人为什么会“明月松间照，清泉石上流”？（引导学生从诗中寻找答案，学生回答后，教师总结：诗人通过明月和清泉的描绘，表达了自己对山居生活的喜爱和对自然美景的赞美。）

-现在，请同学们用自己的话描述一下《山居秋暝》所描绘的景象。

3.学习《望天门山》

-接下来，我们学习《望天门山》。请大家先朗读这首诗，注意诗中的意象和情感。

-请一位同学来分享你从这首诗中感受到了什么？

-很好，这首诗描绘了诗人远望天门山的壮丽景色。现在，我们来分析一下这首诗的具体内容。

-“天门中断楚江开”展现了怎样的景象？（学生回答后，教师总结：这句话描绘了天门山被楚江冲开，山势险峻壮观的景象。）

-“碧水东流至此回”又表现了什么？（学生回答后，教师总结：这句话描绘了碧绿的江水流到这里，回旋激荡的景象。）

-诗人为何会有“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的感受？（引导学生从诗中寻找答案，学生回答后，教师总结：诗人通过描绘青山和孤帆，表达了自己对大自然的敬畏和对旅途的感慨。）

-现在，请同学们用自己的话描述一下《望天门山》所描绘的景象。

4.学习《