我的舞台教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

我的舞台教学设计一等奖

1、我的舞台教学设计一等奖

教学目标

1、知识目标

认识本课的4个生字。

2、能力目标

养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

3、情感目标

理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

教学重难点

1、体会的思想感情。

2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

教学媒体多媒体课件

教学时间１课时

教学过程

一、导入

《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

二、简介

吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

三、阅读课文，初步感知。

1、阅读课文，注意字词。

2、找学生朗读课文，教师纠正字音。

3、教师带有感情的范读课文。

四、深入分析课文，整体感知

1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？

2、“我”刚会走路时，是怎么表演的`？都有哪些观众？

3、“我”的舞台都在哪里？

4、“舞台”对我有什么影响？

五、小结

无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的勇气和毅力。

六、作业

写一写对你有所影响的艺术形式。

2、我的舞台教学设计一等奖

知识与技能：

1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、”等词语。

2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

过程与方法：

引导学生充分朗读、画、找语句来感知课文，表达自己的感悟。情感态度与价值观：

感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重点:

引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

教学难点：

体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。

教学准备：搜集有关新凤霞和吴霜的资料、课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、谈话

2、揭题《我的舞台》

3、齐读课题，质疑

二、整体感知，理清脉络。

1、学生自读课文，自学生字词语。

2、检查自学情况。

3、再读课文，边读边思考：的舞台在哪里？都有哪些经历？

4、交流归纳填写表格，弄清课文内容。

三、自主探究，交流感悟。

１、感受舞台的神奇吸引力

（1）课件出示自学提示，学生默读自学：

课文哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？找出重点语句谈谈自己的感受。

（２）全班交流，师随机点拨，指导朗读。

2、感受“我”在艺术生涯中磨练自己的`勇气和力量

（1）快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？

（2）全班交流。

（3）、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？

（4）、全班交流。

3、出示句子：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。

四、拓展训练，知识迁移。

（1）通过学习这课，你从中受到了什么启发？

（2）你能把你的感受归纳成一句精炼的语言吗？

五、课外积累，丰富情感。

课外阅读、收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。

3、我的舞台教学设计一等奖

课前交流：

1、师：老师带来了几段戏剧表演，熟悉的可以跟着大声唱，一起来感受中国戏曲的魅力。

2、师：同学们，中国的戏曲源远流长，博大精深，它们犹如璀璨的明珠，在熠熠闪光。现在，就让我们带着这份美的感受，走进今天的课堂。（正式上课）

一、板书课题，简介

1、师：今天我们