14-2 《变形记（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

14-2《变形记（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教材分析

《变形记（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册中的一篇课文。本节课选自卡夫卡的短篇小说《变形记》，讲述了主人公格里高尔·桑萨一天早晨突然变成一只巨大的昆虫，从而引发的一系列荒诞、痛苦的故事。课文通过讲述主人公的变形经历，揭示了资本主义社会人与人之间冷漠无情的关系，具有强烈的现实主义意义。本节课内容丰富，寓意深刻，旨在培养学生对现代派文学的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《变形记（节选）》的文学背景和创作特点，分析小说的荒诞性和现实主义元素。

②掌握小说中的人物性格特点，特别是主人公格里高尔的心理变化及其与家庭成员的关系。

2.教学难点

①深入解读小说中的象征意义，理解变形背后的深层社会寓意。

②分析小说的语言特色，包括卡夫卡独特的叙事方式和表达技巧，以及如何通过细腻的描绘传达人物内心世界的变化。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解《变形记（节选）》的文学背景和创作特点，然后引导学生进行小组讨论，探讨小说的主题和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演小说中的角色，通过模拟对话和情景再现，深入体验和理解各个人物的情感和动机。

3.利用多媒体教学，播放与小说内容相关的短片或动画，帮助学生更直观地理解小说的荒诞性和现实批判意义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于《变形记》的短片，创设情境，让学生初步感受小说的荒诞性和神秘感。

-提出问题：“如果你一觉醒来，发现自己变成了另一种生物，你会怎么想？你的家人会有什么反应？”

-学生自由发言，教师引导学生思考人与社会、人与家庭的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍卡夫卡及其作品《变形记》的背景，引导学生关注小说的社会批判意义。

-围绕教学重点，教师详细讲解小说的荒诞性、现实主义元素以及人物性格特点。

-教师通过板书和多媒体展示，突出小说中的关键情节和主题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

-主人公格里高尔变形后，家庭成员的反应代表了怎样的社会现象？

-小说中的荒诞性如何反映出现实中人性的扭曲？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“小说中，格里高尔变形后，他的家人为何会对他产生如此大的变化？”

-学生回答，教师引导学生从人性的角度思考问题。

-教师进一步提问：“如果你是格里高尔的家人，你会如何看待他的变形？”

-学生回答，教师引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

5.角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组选派一名同学扮演格里高尔，其他同学扮演其家人。

-通过角色扮演，让学生深入体验小说中人物的情感和动机。

-角色扮演结束后，教师引导学生分享扮演过程中的感悟。

6.总结与拓展（10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小说的社会批判意义和人物性格特点。

-引导学生思考如何在现实生活中关注人性的扭曲和社会现象。

-布置作业：让学生撰写一篇关于《变形记》的读后感，深入分析小说的主题和人物性格。

教学资源拓展

1.拓展资源

-卡夫卡其他作品的介绍，如《城堡》、《审判》等，以及这些作品与《变形记》在主题和风格上的异同。

-现代派文学的发展背景，包括其代表人物（如普鲁斯特、乔伊斯等）及其作品。

-心理学角度的解读，探讨《变形记》中格里高尔的心理变化与弗洛伊德、荣格等心理学理论的关系。

-社会学角度的分析，研究小说反映的社会问题与马克思、韦伯等社会学理论的相关性。

-《变形记》的影视改编作品，如电影、动画等，以及这些改编作品对原著的忠实度和创新之处。

-相关文学评论和学术论文，如对卡夫卡的创作动机、文学价值等方面的探讨。

2.拓展建议

-阅读卡夫卡的其他短篇小说，如《判决》、《乡村医生》等，以更全面地了解卡夫卡的文学风格和创作主题。

-观看相关影视改编作品，对比原著与改编的差异，深入理解小说的视觉呈现。

-参与文学沙龙或研讨会，与其他同学或老师探讨《变形记》的主题和人物塑造。

-利用图书馆资源，查阅相关的文学评论和学术论文，加深对小说理论层面的理解。

-尝试写作，以《变形记》为灵感，创作一篇自己的短篇小说，体验现代派文学的创作过程。

-调查现代社会中是否存在类似格里高尔式的人物，分析这些现象背后的社会原因。

教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于《变形记（节选）》的理解有了一定的深度，但在某些方面仍需改进。首先，我设计了一个反思活动