幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案.pptxVIP

幼儿园中班上学期科学《寻找空气》教案

contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点课前准备工作安排课堂教学过程设计评价方式与标准制定拓展延伸活动建议

01教学目标与要求

让幼儿了解空气是无色、无味、看不见、摸不着的。知道在我们的周围到处都有空气，掌握简单的探索空气的方法。培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。知识技能目标

激发幼儿的好奇心和探究欲望，对探索自然现象感兴趣。培养幼儿初步的环保意识，意识到空气的重要性。通过合作实验，增强幼儿的团队协作意识和分享精神。情感态度目标

010204教学方法与手段采用直观教学法，通过展示实验现象，引导幼儿观察、思考。运用探究教学法，鼓励幼儿动手操作、亲身体验，发现空气的存在。结合游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。利用多媒体教学资源，播放相关视频、图片等，丰富教学内容。03

02教学内容与重点难点

空气是一种无色、无味、无固定形状的物质，由多种气体组成，主要成分是氮气和氧气。空气概念空气具有占据空间、有质量、可压缩等特性，同时空气中的氧气对于人类和动物的呼吸至关重要。空气特点空气概念及特点介绍

实验目的通过实验活动，让幼儿亲身感受空气的存在和特点，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。实验材料塑料袋、气球、吸管、水盆等。寻找空气实验活动设计

实验步骤1.用塑料袋捕捉空气，观察并描述空气的特点。2.通过吹气球比赛，感受空气的压力和可压缩性。寻找空气实验活动设计

0102寻找空气实验活动设计4.将气球放入水盆中，观察气球内空气的变化。3.利用吸管吹泡泡，观察空气占据空间的现象。

1.通过生动形象的讲解和示范，帮助幼儿理解空气的概念和特点。2.在实验活动中，鼓励幼儿多动手、多观察、多思考，以加深对空气特性的认识。3.结合幼儿的生活经验，引导幼儿发现身边的空气现象，如风吹动树叶、呼吸等。重点：空气概念的理解及实验活动的操作过程。难点：幼儿对空气无色、无味、无固定形状特性的感知和理解。解决策略010402050306重点难点分析及解决策略

03课前准备工作安排

用于展示空气的存在和性质。空气袋或气球用于制作简易的空气实验装置。塑料瓶、吸管、小漏斗用于记录实验结果和观察空气的现象。实验记录表提供关于空气的更多知识。相关科普图书或视频资料教具学具准备清单

确保教室通风良好，保持空气清新。安排宽敞的活动区域，方便幼儿进行实验操作。准备充足的实验材料和工具，确保每个幼儿都能参与实验。注意安全，避免使用过于尖锐或易碎的物品境布置注意事项

请家长协助幼儿了解空气的基本概念和性质。提醒家长注意幼儿的安全，避免在实验过程中发生意外。鼓励家长与幼儿一起进行简单的空气实验，增进亲子互动。请家长配合教师收集相关科普资料，丰富幼儿的知识储备。预先告知家长配合事项

04课堂教学过程设计

利用气球、塑料袋等物品，展示空气的存在，并引导幼儿思考空气的特点和作用。询问幼儿是否知道空气在哪里，空气是什么样的，以激发幼儿的好奇心和探究欲望。导入新课，激发兴趣提出问题创设情境

让幼儿用手扇动空气，感受空气的流动，或者让幼儿憋气，感受空气的重要性。引导幼儿感受空气通过一些简单的实验，如将空杯子倒扣在水中，让幼儿观察空气的存在。教师演示师生互动，探究空气存在

分组实验将幼儿分成小组，每组提供一些实验材料，如塑料袋、吸管、水盆等，让幼儿自主探究空气的存在。教师指导在实验过程中，教师要巡回指导，引导幼儿观察实验现象，帮助幼儿理解空气的概念和特点。小组合作，进行寻找空气实验

分享交流，总结归纳分享发现让每组幼儿分享自己的实验发现和感受，鼓励幼儿用语言描述空气的存在和特点。教师总结在幼儿分享的基础上，教师进行总结归纳，强调空气的重要性和存在方式，加深幼儿对空气的认识和理解。

05评价方式与标准制定

记录孩子在活动过程中的表现，如是否主动探索、发现问题、解决问题等。注意孩子在操作材料时的熟练程度和手眼协调能力。观察孩子是否积极参与活动，对寻找空气的任务是否感兴趣。观察记录孩子在活动中表现

鼓励孩子自我评价和同伴评价引导孩子自我评价，让他们说说自己在活动中的感受和收获。鼓励孩子之间的同伴评价，让他们互相分享经验和发现。培养孩子的批判性思维，让他们学会欣赏自己和他人的优点，同时提出建设性的建议。

邀请家长参与评价过程，让他们了解孩子在幼儿园的学习情况。与家长沟通孩子的表现，听取家长的意见和建议。鼓励家长在家中和孩子一起进行有关空气的科学实验，促进家园共育。家长参与评价，了解孩子进步

06拓展延伸活动建议

观察不同天气、不同环境下的空气状况，如晴天、阴天、风天等，了解空气的存在和变化。在家中、幼儿园、公园等不同场所寻找空气，感受空气的无处不在。通过简单的实验，如用塑料袋装空气、用扇子