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学校饮用水管理制度范本(4)
一、总则
一、总则
学校饮用水管理制度旨在确保师生饮水安全，预防水源性疾病的发生，保障广大师生的身体健康。根据《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
我国《生活饮用水卫生标准》规定，生活饮用水中不得含有病原微生物、化学物质以及放射性物质，确保水质达到国家标准。为确保师生饮水安全，学校应设立专门的饮用水管理机构，负责饮用水的选购、储存、分发及日常管理。
近年来，我国学校饮用水安全问题日益受到关注。据统计，全国范围内学校饮用水安全事故时有发生，其中因水质不合格导致的疾病占比较高。例如，2018年某地一所中学因饮用水质量问题，导致数百名学生出现腹泻、呕吐等症状，严重影响正常教学秩序。因此，建立健全学校饮用水管理制度，对于保障师生健康具有重要意义。
二、水源选择与管理
二、水源选择与管理
(1)学校饮用水水源的选择应遵循安全、可靠、可持续的原则。首选地下水作为饮用水源，地下水水质稳定，不易受到外界污染。如条件允许，也可选用自来水作为饮用水源。在选择水源时，必须经过当地卫生监督部门的审核和批准。
(2)学校饮用水源的日常管理包括以下内容：
-定期对水源进行水质检测，确保水质符合国家《生活饮用水卫生标准》；
-建立水源管理制度，明确水源的保护范围和责任单位；
-加强水源地的周边环境保护，防止工业、农业和生活污染；
-定期对水源地周边环境进行巡查，发现问题及时处理；
-在水源地设置明显的警示标志，提醒周边居民和施工单位注意保护水源。
(3)学校饮用水设施的管理包括：
-定期对饮用水设施进行检查、维修和保养，确保设施完好、运行正常；
-建立饮用水设施使用记录，记录设施的运行情况、维修保养情况及水质检测情况；
-对饮用水设施进行消毒处理，确保设施卫生；
-对饮用水设施进行定期清洗，防止细菌滋生；
-对饮用水设施进行定期巡查，发现问题及时解决。
学校应将饮用水源选择与管理纳入学校年度工作计划，定期组织相关人员对饮用水源进行巡查和检测，确保饮用水源的安全和稳定。同时，加强宣传教育，提高师生对饮用水安全的意识，共同维护学校饮用水安全。
三、水质检测与维护
三、水质检测与维护
(1)学校饮用水的水质检测是保障师生饮水安全的重要环节。根据《生活饮用水卫生标准》，学校应每月至少进行一次水质检测，包括微生物指标、化学指标和感官指标。检测项目包括总大肠菌群、耐热大肠菌群、游离氯、余氯、浑浊度、色度、臭和味、肉眼可见物等。
例如，某学校在2022年全年共进行了12次水质检测，检测结果显示，总大肠菌群和耐热大肠菌群均未检出，游离氯和余氯指标符合标准，浑浊度、色度、臭和味等感官指标也均在正常范围内。通过定期检测，学校及时发现并解决了水质问题，确保了师生的饮水安全。
(2)水质维护是保证饮用水安全的关键。学校应采取以下措施进行水质维护：
-定期对供水管道进行清洗消毒，防止细菌滋生；
-对供水设施进行定期检查，发现问题及时维修；
-对水源地周边环境进行巡查，确保无污染源；
-对学校内部环境进行管理，减少对供水设施的污染；
-对师生进行饮用水安全知识教育，提高自我保护意识。
以某学校为例，该校在2023年对供水管道进行了全面清洗消毒，清洗后对管道内壁进行了检测，结果显示细菌总数降低了90%以上，有效保障了师生的饮水安全。
(3)学校应建立健全水质检测档案，详细记录每次检测的时间、地点、检测项目、检测结果等信息。档案应妥善保管，便于查阅和追溯。同时，学校应定期对水质检测人员进行专业培训，提高检测人员的业务水平。
例如，某学校在2022年对水质检测人员进行了一次专业培训，培训内容包括水质检测方法、设备操作、数据分析等。通过培训，检测人员的业务水平得到了显著提高，为学校饮用水安全提供了有力保障。
四、宣传教育与监督
四、宣传教育与监督
(1)学校饮用水安全宣传教育是提高师生自我保护意识的重要途径。通过开展形式多样的宣传教育活动，如举办讲座、张贴宣传海报、发放宣传手册等，使师生了解饮用水安全知识，掌握正确的饮水习惯。
例如，某学校在2022年秋季学期组织了一次全校性的饮用水安全知识讲座，邀请了专业讲师为师生讲解饮用水的重要性、水质检测标准以及如何预防水源性疾病。讲座结束后，学校还开展了在线答题活动，参与人数达到全校师生的80%，有效提升了师生的饮用水安全意识。
(2)学校应建立健全饮用水安全监督机制，确保饮用水管理制度的有效实施。监督工作由学校饮用水管理机构和相关部门共同负责，包括：
-定期对饮用水设施进行检查，确保设施正常运行；
-对饮用水水源进行巡查，防止污染；
-对水质检测工作进行监督，确保检测数据真实可靠；
-对违反饮用水管理制度的行为进行查处。
以某学
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