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幼儿园《认识自己》教案

课程引入身体部位认知情感与情绪认知性别角色与特点优点与缺点认识自我评价与提升策略contents目录

01课程引入

0102自我介绍鼓励孩子们向老师提问，增强互动和信任感。老师向孩子们进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等，为孩子们树立榜样。

帮助孩子们认识自己，了解自己的姓名、年龄、性别等基本信息。培养孩子们的自我意识和自信心，促进孩子们身心健康发展。通过互动游戏和实践活动，增强孩子们的团队协作和社交能力。课程目标及意义

鼓励孩子们依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。引导孩子们在自我介绍时表达清晰、声音洪亮，增强自信心。老师针对每个孩子的自我介绍进行点评和表扬，激发孩子们的积极性。互动环节：孩子们自我介绍

02身体部位认知

眼睛讲解眼睛的功能和重要性，让幼儿了解如何保护眼睛。头部介绍头部的形状、大小和位置，引导幼儿触摸自己的头部。鼻子介绍鼻子的作用和结构，教幼儿如何正确擤鼻涕。耳朵介绍耳朵的构造和听觉功能，提醒幼儿注意保护耳朵。嘴巴讲解嘴巴的构造和功能，教育幼儿保持口腔卫生。头部与五官

手讲解手的构造和功能，教育幼儿勤洗手、保持卫生。躯干讲解躯干的组成和作用，包括胸部、腹部和背部。手臂介绍手臂的构造和功能，让幼儿了解手臂的灵活性和力量。腿介绍腿的构造和功能，让幼儿了解腿部的运动能力。脚讲解脚的构造和功能，教育幼儿穿合适的鞋子、保护脚部。躯干与四肢

内脏器官简介介绍心脏的位置、形状和功能，让幼儿了解心脏的重要性。讲解肺的构造和呼吸功能，教育幼儿保持室内空气清新。介绍胃的位置、形状和功能，让幼儿了解如何保护胃健康。讲解肠的构造和消化功能，教育幼儿多吃蔬菜水果、保持肠道通畅。心脏肺胃肠

游戏表演绘画讲解互动环节：指认身体部过指认身体部位的游戏，让幼儿巩固对身体部位的认识。邀请幼儿表演歌曲或舞蹈，引导他们用身体语言表达自己。提供绘画材料，让幼儿画出自己或同伴的身体部位，加深对身体结构的理解。结合幼儿的实际生活经验和兴趣点，对身体部位进行深入的讲解和探讨。

03情感与情绪认知

喜怒哀惧基本情感：喜怒哀惧开心、快乐，如收到礼物、获得表扬等。悲伤、难过，如失去宠物、好朋友搬家等。生气、愤怒，如被欺负、玩具被抢等。害怕、恐惧，如黑暗、陌生人等。

对他人拥有的物质或情感感到不公平，如别人有新玩具、获得更多关注等。嫉妒对他人拥有的物质或情感感到向往，但自己却无法拥有，如羡慕别人的家庭环境、才艺等。羡慕复杂情绪：嫉妒、羡慕等

通过面部表情来表达情感，如笑容表示开心，哭泣表示难过。面部表情语言表达肢体动作场合选择用语言直接表达自己的情感，如“我很高兴”、“我很生气”等。通过肢体动作来传递情感，如拥抱表示亲昵，挥手表示再见等。在不同的场合选择合适的情感表达方式，如在公共场合要控制自己的情绪，避免大声哭闹等。情感表达方式及场合选择

教师设定一些与幼儿生活相关的情景，如过生日、分享玩具等。设定情景让幼儿扮演不同的角色，模拟情景中的情感表达和行为反应。角色扮演教师引导幼儿观察表演中的情感表达和行为反应，并讨论哪些表达方式是合适的，哪些需要改进。观察与讨论鼓励幼儿在实际生活中运用所学到的情感表达方式和行为反应。实践应用互动环节：情景模拟表演

04性别角色与特点

男孩和女孩在生理构造上存在明显的差异，如生殖器官、染色体等。生理构造生长发育健康需求男孩和女孩的生长发育速度和特征也有所不同，例如身高、体重、骨骼发育等。针对不同性别，需要关注的健康问题和保健措施也有所区别。030201男孩女孩生理差异

社会对不同性别有不同的期望和角色定位，如男孩被期望表现出坚强、勇敢等特质，女孩则被期望表现出温柔、细腻等特质。社会期望男孩和女孩在行为表现上也存在差异，例如男孩可能更喜欢竞争和冒险，而女孩则更注重合作和分享。行为表现不同性别的孩子可能对不同的事物感兴趣，这也会影响他们的学习和发展方向。兴趣爱好性别角色定位及特点

无论男孩还是女孩，都应该受到平等对待和尊重，不应存在任何形式的性别歧视。平等对待应该鼓励孩子们展现自己的个性和特质，而不是被限制在某种性别角色中。鼓励多样性教育孩子们尊重和理解不同性别的人的感受和经历，培养他们的同理心。培养同理心尊重他人，消除性别歧视

互动环节：角色扮演游戏游戏目的通过角色扮演游戏，让孩子们更好地理解和体验不同性别的角色和特点。游戏准备准备一些与不同性别相关的服饰、道具等，让孩子们进行角色扮演。游戏过程引导孩子们在游戏中表现出不同性别的特质和行为，同时鼓励他们发挥想象力和创造力。游戏总结在游戏结束后，与孩子们一起讨论和总结他们在游戏中的体验和感受，加深对性别角色的理解。

05优点与缺点认识

鼓励孩子们在集体中展示自己的优点，增强自信心和自尊心。引导孩子们认识到每个人都有自己的优点，要学会欣赏和发