14《穷人》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

14《穷人》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《穷人》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《穷人》，提升学生理解和运用现代汉语的能力，学习运用多种表达方式描述人物形象和事件。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析人物心理和情节发展，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解俄国社会风貌和当时的人文精神，增强对中外文学作品的鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：通过品味语言和艺术形象，培养学生对文学作品的美学鉴赏能力和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握《穷人》中桑娜和渔夫的善良品质以及他们艰难的生活环境。

-人物形象分析：通过具体事例，分析桑娜和渔夫的性格特点，如无私、勇敢、善良等。

-情节发展理解：理解课文中的悬念设置和情节转折，如桑娜在困境中收养西蒙的两个孤儿。

2.教学难点：

-人物心理描写理解：深入分析桑娜和渔夫在收养孤儿过程中的心理活动，如内心的挣扎、决定后的喜悦等。

-社会背景理解：帮助学生理解当时俄国社会的贫困状况和阶级矛盾，以及这对人物命运的影响。

-文学手法运用：引导学生识别并分析课文中的象征手法，如桑娜和渔夫的贫穷与善良形成的对比。

-价值观引导：在分析人物行为时，引导学生思考善良与责任的社会意义，以及如何在现实生活中践行这些价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《穷人》课文教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如渔村生活场景、桑娜和渔夫的肖像画，以及俄国社会背景的图片。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的视频片段，如俄国贫困生活的纪录片，以及相关的文学作品介绍。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和展示，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，用亲切的语调说：“同学们，今天我们要一起走进俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》，去感受桑娜和渔夫这对穷人的善良与坚韧。请大家翻开语文书，找到我们今天要学习的课文。”

二、新课导入

1.老师引导学生回顾课文背景：“同学们，你们知道《穷人》这篇课文是在什么样的社会背景下发生的吗？请根据课文内容，谈谈你们的看法。”

2.学生积极发言，老师耐心倾听，并总结：“是的，这个故事发生在俄国的一个穷困家庭，桑娜和渔夫这对穷人在艰难的生活中，展现了他们善良、勇敢的品质。”

三、阅读课文，感悟人物形象

1.老师说：“现在，请大家再次阅读课文，注意把握桑娜和渔夫的形象特点。”

2.学生阅读课文，老师巡视课堂，关注学生阅读情况。

3.阅读完毕，老师提问：“同学们，你们觉得桑娜和渔夫是个什么样的人？请举例说明。”

4.学生回答问题，老师点评并总结：“桑娜和渔夫是个善良、勇敢、无私的人。他们在生活困境中，依然愿意收养西蒙的两个孤儿，这充分体现了他们的美好品质。”

四、分析情节，探究主题

1.老师说：“接下来，我们一起来分析课文的情节，看看作者是如何安排故事的。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.分组讨论结束后，各小组派代表发言，老师点评并总结：“课文通过桑娜和渔夫收养孤儿的故事，展现了他们在生活困境中依然坚守善良、勇敢的品质。这个故事告诉我们，无论生活多么艰难，都要保持善良，关爱他人。”

五、品味语言，体会艺术魅力

1.老师说：“同学们，我们再来品味一下课文中的语言，感受一下作者的艺术魅力。”

2.学生朗读课文，老师引导学生关注课文中富有表现力的词语和句子。

3.学生举例说明，老师点评并总结：“例如，课文中的‘渔夫把船划得飞快’这句话，通过‘飞快’一词，形象地描绘了渔夫划船时的神态，展现了他在生活中的坚韧和勇敢。”

六、拓展延伸，提升素养

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《穷人》，那么在现实生活中，我们如何践行善良、关爱他人呢？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.分组讨论结束后，各小组派代表发言，老师点评并总结：“在现实生活中，我们可以从身边的小事做起，比如帮助同学、关爱老人、保护环境等，这些都是践行善良、关爱他人的具体表现。”

七、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《穷人》，通过这个故事，我们了解到了善良、勇敢的品质。希望大家在今后的生活中，都能像桑娜和渔夫一样，做一个善良、勇敢的人。”

2.学生齐声回答：“是的，老师！”

八、布置作业

1.老师说：“同学们，课后请完成