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学校饮用水制度样本(2)

一、制度概述

(1)学校饮用水制度是保障师生健康安全的重要措施，旨在确保学校提供的饮用水符合国家相关卫生标准和要求。本制度依据《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规制定，旨在规范学校饮用水管理，提高饮用水质量，预防疾病传播，保障师生身体健康。

(2)本制度明确了学校饮用水管理的基本原则，包括安全性、规范性、透明性和可持续性。学校应建立健全饮用水管理制度，确保饮用水设施设备的正常运行，定期对饮用水进行检测，发现问题及时处理，并向师生公开饮用水质量信息。同时，学校应加强对饮用水管理人员的培训，提高其业务素质和责任感。

(3)学校饮用水管理涉及多个方面，包括水源保护、设施建设、水质监测、设备维护、安全教育和应急处理等。本制度对上述各个环节都提出了具体要求，如水源选择应优先考虑地表水，地下水源需进行水质检测合格后方可使用；饮用水设施设备应定期检查、维护，确保其清洁卫生；学校应定期对饮用水进行检测，检测项目包括微生物指标、化学指标等，检测结果需符合国家标准；发生饮用水安全事故时，学校应立即启动应急预案，采取有效措施，保障师生安全。

二、饮用水设施管理

(1)学校饮用水设施管理是确保饮用水安全的基础。根据《学校卫生工作条例》，学校应设置专用的饮用水设施，如自来水龙头、开水器、饮水机等。以某中学为例，该校共有饮水机100台，覆盖全校师生。学校定期对饮水机进行清洗消毒，每年至少清洗消毒6次，确保饮水机内壁无污垢、无细菌滋生。

(2)水源保护是饮用水设施管理的重要环节。学校应设立水源保护区，禁止在水源附近堆放垃圾、排放污水等。例如，某小学水源保护区面积为1000平方米，设有警示标志，定期监测水源水质，确保水源水质达标。学校还与当地环保部门合作，共同维护水源环境。

(3)设备维护是保障饮用水设施正常运行的关键。学校应建立设备维护档案，记录设备使用、维修、更换等情况。以某中学为例，该校每年对饮用水设施进行一次全面检查，发现问题及时维修，确保设备正常运行。此外，学校还定期对维护人员进行培训，提高其专业技能。据统计，该校近三年内饮用水设施故障率下降了30%。

三、饮用水质量监测

(1)饮用水质量监测是确保师生饮用水安全的重要手段。根据国家相关标准，学校应每月对饮用水进行至少一次全面检测，包括微生物指标、化学指标和感官指标。以某高中为例，该校每月检测饮用水项目达10项，包括大肠菌群、总大肠菌群、余氯、浊度等。近一年内，该校饮用水检测合格率达到了98%。

(2)学校饮用水质量监测工作由学校卫生室负责，并与专业检测机构合作。例如，某小学与当地疾控中心合作，定期对学校饮用水进行抽样检测。检测结果显示，该校饮用水中重金属含量、有机污染物等均低于国家标准限值。此外，学校还通过家长会等形式，向家长公开饮用水质量监测结果。

(3)针对特殊时期或特定事件，学校会加强饮用水质量监测。如疫情期间，某中学增加了每日饮用水检测次数，确保师生饮水安全。检测内容包括新冠病毒核酸、余氯等，检测结果均符合国家标准。通过加强监测，学校及时发现问题并采取相应措施，有效保障了师生的饮水安全。

四、饮用水安全教育与应急处理

(1)饮用水安全教育是提高师生饮用水安全意识的关键。学校定期开展饮用水安全教育讲座，邀请专业人员进行授课。例如，某中学每年至少组织两次饮用水安全教育，内容包括饮用水安全知识、水质污染预防、正确使用饮用水设施等。通过教育，师生对饮用水安全的认识得到了显著提高。

(2)学校制定了完善的饮用水安全事故应急预案，确保在发生突发事件时能够迅速、有效地应对。预案中明确了事故报告、应急响应、处置措施、后期处理等环节。以某小学为例，该校应急预案规定，一旦发现饮用水质量问题，必须在半小时内报告上级部门，并启动应急响应机制。

(3)学校定期组织应急演练，提高师生的应急处理能力。例如，某中学每学期至少进行一次饮用水安全事故应急演练，模拟水质污染、设备故障等场景。演练过程中，师生学会了如何正确使用应急设备、如何进行自救互救等。通过演练，学校增强了应对饮用水安全事故的实战能力。