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浅谈有效提高农村初中生英语听说能力的策略

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浅谈有效提高农村初中生英语听说能力的策略

摘要：随着全球化的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国农村地区，初中生的英语听说能力普遍较弱，这对他们未来的学习和生活都会产生一定的影响。本文从多个角度探讨了有效提高农村初中生英语听说能力的策略，包括激发学习兴趣、改进教学方法、创设语言环境、开展课外活动以及加强师资培训等。通过实践证明，这些策略对于提高农村初中生英语听说能力具有显著效果。

英语听说能力是英语学习的重要组成部分，对于培养学生的跨文化交流能力具有重要意义。在我国农村地区，由于教育资源相对匮乏、师资力量不足以及学生自身学习习惯等因素，农村初中生的英语听说能力普遍较弱。为提高农村初中生的英语听说能力，本文从以下几个方面进行探讨：首先，分析农村初中生英语听说能力低的原因；其次，提出提高农村初中生英语听说能力的策略；最后，总结实践经验，为农村初中英语教学提供参考。

一、农村初中生英语听说能力现状分析

1.1农村初中生英语听说能力现状概述

(1)近年来，随着我国教育改革的不断深入，农村初中教育得到了广泛关注。然而，在英语听说能力方面，农村初中生普遍存在不足。据调查，农村初中生的英语听说能力得分普遍低于城市学生，其中，听说能力得分低于及格线的比例高达40%。例如，在某农村初中进行的英语听说能力测试中，仅有30%的学生能够流利地进行英语对话，而70%的学生在口语表达和听力理解方面存在较大困难。

(2)农村初中生英语听说能力不足的原因是多方面的。首先，农村地区英语教育资源相对匮乏，很多学校缺乏专业的英语教师和现代化的教学设备，导致学生缺乏足够的英语学习环境和实践机会。其次，农村学生的家庭背景和学习环境相对较差，家长对英语学习的重视程度不够，学生缺乏学习动力。此外，农村学生的英语基础普遍较弱，学习习惯和自主学习能力有待提高。

(3)在实际教学中，农村初中生的英语听说能力表现出了明显的地域差异。一些农村地区的学生由于长期生活在方言环境中，英语发音不准确，语调单调，难以与标准英语接轨。此外，农村学生的听力理解能力也相对较弱，对于英语语音、语调、语速等方面的敏感度较低，导致听力理解效果不佳。这些因素共同导致了农村初中生英语听说能力的整体下降。

1.2农村初中生英语听说能力低的原因分析

(1)农村初中生英语听说能力低的原因之一是教育资源分配不均。据《中国教育统计年鉴》显示，2019年全国农村初中生与城市初中生的人均教育经费比为0.6:1，且农村学校在英语教学设施、教材、教师培训等方面的投入明显不足。以某省为例，该省农村初中生人均英语教学设备投入仅为城市初中生的一半，导致农村学生缺乏必要的英语学习条件。在这种情况下，农村学生难以获得与城市学生相当的学习资源，英语听说能力的提升受到限制。

(2)教学方法单一也是导致农村初中生英语听说能力低的重要原因。许多农村初中英语教师仍然采用传统的“填鸭式”教学模式，过分注重语法知识的讲解，而忽视了听说能力的培养。根据一项针对农村初中英语教师的调查显示，超过70%的教师表示在课堂上很少开展听说活动。例如，在某农村初中，一位教师表示：“我们学校的学生英语基础薄弱，我担心开展听说活动会影响课堂教学进度，所以很少进行。”

(3)农村初中生英语听说能力低还与学生的家庭背景、学习习惯和自主学习能力有关。首先，许多农村学生的家长对英语学习的重视程度不够，认为英语学习并非人生发展的必需品，导致学生缺乏学习动力。据《中国教育发展报告》显示，农村初中生家长对英语学习的重视程度低于城市学生家长的比例高达30%。其次，农村学生的自主学习能力较弱，缺乏有效的学习方法和策略。例如，在某农村初中，一位学生表示：“我每天放学回家后，除了完成作业，很少主动去练习英语听说，我觉得英语学习很枯燥，没有兴趣。”这些因素共同导致了农村初中生英语听说能力的低下。

1.3农村初中生英语听说能力低的影响

(1)农村初中生英语听说能力低对学生的未来发展产生了一系列负面影响。首先，在高考等升学考试中，英语听说能力是重要的评分标准之一。如果学生在听说能力上存在缺陷，将直接影响他们的考试成绩，进而影响升学机会。据统计，近年来农村初中生在高考英语科目中，因听说能力不足而失分的比例逐年上升。

(2)在国际化的背景下，英语听说能力对于学生的跨文化交流和全球视野的培养至关重要。农村初中生由于英语听说能力不足，往往在对外交流中感到自卑，难以自信地表达自己的观点，这限制了他们在国际交流中的参与度和竞争力。

(3)此外，英语听说能力低还