15 搭船的鸟 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《搭船的鸟》第二课时，主要内容包括学习课文第3至第5自然段，通过阅读、朗读、讨论等方式，引导学生感受鸟儿捕鱼时的动作、神情，体会作者对鸟儿的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与三年级上册统编版语文课本中《搭船的鸟》一文紧密相连。学生已学习过课文的第一课时，对本节课的学习内容有一定的了解和认知。通过复习和拓展，使学生进一步巩固课文内容，提升阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读、复述等方式，使学生更好地理解和运用语言；2）增强学生的思维发展与提升，通过分析鸟儿捕鱼的动作和神情，引导学生进行观察、比较、分析，培养逻辑思维能力；3）培养学生审美鉴赏与创造能力，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱和想象力；4）强化学生的文化自信，通过了解鸟类的生活习性，增强对自然生物多样性的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别一些生字词，理解简单的句子和段落。对于本节课的课文《搭船的鸟》，学生在第一课时已经接触过，对课文中的鸟儿形象有一定的印象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界的生物充满好奇，对动物的故事特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，通过图片、视频等直观方式能够更快地理解和记忆知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，喜欢在小组合作中共同探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文内容时可能遇到生字词的障碍，需要教师提供适当的帮助和解释。此外，学生在分析鸟儿捕鱼的动作和神情时，可能难以将文字描述转化为具体的画面，需要教师引导他们通过想象和描绘来克服这一挑战。此外，对于三年级学生来说，保持长时间的专注力和参与课堂讨论的积极性也是需要关注的方面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《搭船的鸟》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的鸟类图片、捕鱼动作演示视频，以及描绘鸟儿捕鱼场景的插图，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备一些简单的鸟类模型或图片，用于课堂上展示鸟儿的外形和捕鱼时的动作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生进行合作学习和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鸟类图片，引导学生观察并描述图片中的鸟儿特征。

-提问：“你们知道哪些关于鸟儿的生活习性吗？”

-学生分享，教师总结，引出课题《搭船的鸟》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文第3至第5自然段，教师引导学生注意生字词，并指导朗读。

-分组讨论：学生分小组，讨论鸟儿捕鱼时的动作和神情。

-小组汇报：每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-观看视频：展示鸟类捕鱼的真实场景，让学生对比课文中的描述。

-学生模仿：教师引导学生模仿鸟儿捕鱼的动作，加深对课文的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-复述课文：学生尝试复述第3至第5自然段的内容。

-词语接龙：教师出示与鸟类、捕鱼相关的词语，学生进行接龙游戏。

-画一画：学生根据课文内容，画出自己喜欢的鸟类捕鱼的画面。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-强调课文中的优美语句，鼓励学生在日常生活中运用。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择自己喜欢的鸟类，进行观察和记录，下节课分享。

-预习下一课的课文，为下节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类的智慧》：介绍不同鸟类的生活习性和智慧表现，如鸟巢的建造、迁徙路线的规划等，激发学生对鸟类的好奇心和探索欲。

-《森林里的朋友》：讲述森林中各种动物的故事，包括鸟类与其他动物之间的互动，让学生了解生态系统的多样性。

-《鸟儿的声音》：收录不同鸟类的叫声，并配以相应的图片和文字介绍，帮助学生识别鸟类，增强听觉感知能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的形态、行为和叫声，培养观察能力和记录习惯。

-研究项目：以小组为单位，选择一种鸟类进行深入研究，包括其生活习性、栖息地、食物来源等，通过查阅资料、实地考察等方式完成项目报告。

-创作活动：学生可以尝试创作与鸟类相关的绘画、诗歌或故事，发挥想象力，表达对鸟类的喜爱和保护意识。

-环保行动：组织学