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《财务管理》课程思政实践路径探讨

一、课程思政背景与意义

随着我国高等教育改革的不断深入，课程思政作为一种新型的教育教学理念，逐渐受到了广泛关注。课程思政旨在将思想政治教育融入专业课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机结合。在财务管理课程中实施思政教育，不仅有助于提高学生的财务管理能力，更有利于培养学生的社会责任感和职业道德。

首先，在当前社会经济发展背景下，财务管理专业人才的需求日益增长。然而，部分学生由于缺乏思政教育，容易在职业道德和职业素养方面出现问题。据统计，近年来，我国财务领域职业资格证书考试合格率逐年下降，其中一部分原因就是考生缺乏正确的职业道德观念。因此，将思政教育融入财务管理课程，有助于培养学生的职业道德和职业素养，提高其综合素质，为我国财务管理领域输送合格人才。

其次，财务管理课程思政的实施对于提升学生的社会责任感具有重要意义。财务管理不仅仅是简单的数字游戏，更是一种社会实践活动。通过课程思政，可以使学生在学习财务管理知识的同时，关注社会热点问题，提高对社会发展的责任感。例如，在讲解企业社会责任时，可以结合具体案例，让学生了解企业在履行社会责任过程中所扮演的角色，从而引导学生树立正确的社会价值观。

此外，财务管理课程思政的实施有助于培养学生的创新精神和实践能力。在课程教学中，教师可以将思政元素与专业知识相结合，引导学生开展实践活动，提高学生的实际操作能力。例如，在讲解财务分析时，可以组织学生进行企业实地调研，通过实际操作，使学生更好地理解财务分析方法，提高其分析问题的能力。据相关数据显示，实施课程思政后，学生的实践能力和创新能力得到了显著提升。

总之，财务管理课程思政的实施具有深远的意义。它不仅有助于提高学生的财务管理能力和职业道德素养，还有利于培养学生的社会责任感和创新精神。在新时代背景下，我们应该进一步深化课程思政改革，为培养高素质财务管理人才做出贡献。

二、财务管理课程思政元素挖掘与整合

(1)财务管理课程思政元素的挖掘应从多个维度进行。首先，可以从财务管理的基本原则中提炼思政元素，如诚信、公正、法治等，这些原则不仅是财务工作的基本要求，也是社会主义核心价值观的体现。其次，结合具体案例，挖掘企业社会责任、环境保护、公平竞争等方面的思政内容。最后，关注财务管理领域的发展趋势，如共享经济、区块链技术等，探讨这些新领域对财务管理的影响，引导学生树立正确的价值观。

(2)在整合思政元素时，应注重与财务管理课程内容的有机结合。例如，在讲解财务报表分析时，可以引入社会主义核心价值观，强调真实、准确、全面地反映企业财务状况的重要性。在讨论投资决策时，可以融入绿色发展理念，引导学生关注企业的可持续发展。此外，通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何运用财务管理知识，同时培养学生的道德判断力和决策能力。

(3)整合思政元素还应考虑教学方法和手段的创新。运用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，将思政元素融入课堂讨论、小组作业、实践项目等环节。同时，鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，增强思政教育的实效性。通过这些方式，使学生在学习财务管理知识的同时，潜移默化地接受思政教育，实现知识传授与价值引领的统一。

三、课程思政实践路径设计与实施

(1)课程思政实践路径的设计应遵循循序渐进、注重实效的原则。首先，从课程导入环节开始，教师可以通过讲述相关历史故事、案例，引出思政元素，激发学生的学习兴趣。在课程讲解过程中，教师应适时穿插思政内容，如通过讲解财务报表分析，引导学生思考诚信经营的重要性。此外，设计一些与思政主题相关的讨论题目，鼓励学生参与讨论，提高其思考能力。

(2)在实施课程思政实践路径时，应注重培养学生的实际操作能力。可以通过设置模拟财务实践活动，让学生在实际操作中体会财务管理的重要性。例如，可以组织学生模拟企业财务报表编制、财务分析、预算编制等环节，使学生在实践中加深对财务管理知识的理解。同时，邀请行业专家、企业家进行讲座，让学生了解财务管理在实际工作中的应用，拓展学生的视野。

(3)为了确保课程思政实践路径的有效实施，应建立健全的评价机制。评价内容应包括学生对财务管理知识的掌握程度、思政元素的理解程度以及实践能力的提升。评价方式可以采用形成性评价和总结性评价相结合的方法，关注学生的综合素质。同时，鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。通过这些措施，使课程思政实践路径真正落到实处，实现教育教学的全面提升。

四、课程思政实践案例分析与效果评价

(1)在课程思政实践案例分析中，以某高校财务管理课程为例，通过引入企业社会责任案例，让学生在分析财务报表时，关注企业的社会责任履行情况。例如，在分析某上市公司财务报表时，学生发现该公司在环境保护、员工