（统编版2024）语文七年级下册 第3课《列夫·托尔斯泰》教学设计（新教材）.docx

第3课粗劣长相天才灵魂——《列夫·托尔斯泰》教学设计

【教学目标】

1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。

2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语句，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

【重点难点】

1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。（重点）

2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。（重点）

3.揣摩精彩的语句，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）

【任务群】

任务一：感念托翁·梳音晓义识记常识

任务二：初识托翁·着眼外貌把握特征

任务三：再识托翁·聚焦眼睛探求精神

任务四：品味词句·欣赏语言典雅优美

任务五：关注评价·体味作者赞美之情

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

历史的星空，因为有众多杰出的人物而更加光辉灿烂。学校网站拟开辟“群星璀璨”纪念馆供学生瞻仰，让学生感受杰出人物的高尚情操和人格魅力。请你结合《列夫·托尔斯泰》的阅读，完成“文学巨匠托尔斯泰”板块的布置。

二、教学新课

任务一：感念托翁·梳音晓义识记常识

1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。

颊（jiá）黝黑（yǒu）粗糙（cāo）崎岖（qíqū）

平庸（yōnɡ）滞留（zhì）愚蠢（chǔn）器宇（yǔ）

蒙昧（mèi）酒肆（sì）缰绳（jiānɡ）轩昂（ánɡ）

胆怯（qiè）藏污纳垢（ɡòu）鹤立鸡群（hè）

正襟危坐（jīn）诚惶诚恐（huánɡ）入木三分盎然（ànɡ）

粗制滥造（làn）郁郁寡欢（guǎ）颔首低眉（hàn）

广袤（mào）无垠（yín）侏儒（zhūrú）尴尬（ɡānɡà）

一绺（liǔ）锃亮（zènɡ）禁锢（ɡù）甲胄（zhòu）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。（）

（2）停留不动。滞，不流通。（）

（3）气概，风度。（）

（4）束缚，限制。（）

（5）酒馆。肆，铺子。（）

（6）形容精神饱满，气度不凡。（）

（7）低着头，形容谦卑恭顺。（）

（8）身材异常矮小的人。（）

（9）形容闪亮耀眼。（）

（10）泪流不断的样子。（）

（11）形容气氛、趣味等洋溢的样子。（）

（12）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（）

（13）整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。（）

（14）形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。（）

（15）闷闷不乐，难得有高兴的时候。（）

（16）低着头，显得很谦卑恭顺的样子。（）

(17)比喻包容坏人坏事。（）

预设：（1）黝黑（2）滞留（3）器宇（4）禁锢（5）酒肆（6）轩昂（7）低眉（8）侏儒（9）锃亮（10）涟涟（11）盎然（12）鹤立鸡群（13）正襟危坐（14）诚惶诚恐（15）郁郁寡欢

（16）颔首低眉(17)藏污纳垢

3.请你根据课下注释和查阅资料所得，补全下列文学常识空缺。

本文节选自《托尔斯泰》（《三作家》），王雪飞译。有改动。题目是编者加的。

1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了（体裁）《三作家》，其一即为《托尔斯泰》。

茨威格（1881—1942），（国籍）作家。代表作有传记作品《》，小说《》等。他与罗曼·罗兰、欧文·斯通并称为西方20世纪最杰出的三位传记作家。

预设：传记奥地利人类的群星闪烁时象棋的故事

任务二：初识托翁·着眼外貌把握特征

1.观看下面列夫·托尔斯泰简介视频，根据查阅资料所得和课下注释，完成列夫·托尔斯泰的常识填空。

（课件播放列夫·托尔斯泰简介视频）

列夫·托尔斯泰（1828－1910），全名列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，19世纪中期（国籍）批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有长篇小说《》《安娜·卡列尼娜》《》等。

列宁评价托尔斯泰是“的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

预设：俄国战争与和平复活