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九年级英语第一次学情测试质量分析

一．试卷结构和特点

整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核。既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，同时又有一定难度的语言能力运用的考查。如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力。

????试卷特点：

????1.试题考查了学生语言基础知识，强调了语言运用能力和英语知识的灵活运用。

????2.试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘泥于教材。

二．学情分析、学生答卷情况及存在的问题

学情分析：

总的来说，这次考试还算可以，基本达到了了解学生这段时间学习情况的目的。但是，两级分化较为严重，最高分达109分，可是，最低分只有15分。通过整体的分析，反映了学生在复习过程中，基本上能领会课堂上的要点要求，一些要点在课堂上反复出现，掌握得比较牢固，但运用这些知识去解决实际问题的能力差距较大，还有待于全面提高。另外，对于一些相关的语法知识和句子结构，学生的遗忘率也较高。

答卷情况及存在的问题：

?????1、两极分化较大，合格率偏低。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，任务依然艰巨。

???2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。主要体现在几个方面：

⑴、部分学生听的能力差，缺少听力训练。

⑵、字母书写不规范，卷面不整洁。单词未过关，拼写错误多。

⑶、基础知识掌握不扎实，常用交际用语记不牢，试卷中各类错误频频出现。语句错误篇章也不合理。?

⑷、写的能力未达到一个应有的水准，制约了“听、说、读、写”能力的全面提高和学生书面表达的基本功

三．今后的教学措施

????针对目前学生的状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固，才会灵活运用、发现问题。查漏补缺，才能培养独立的解题能力。结合实际，我们九年级英语备课组制订了如下计划：

1.加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生进行听力训练。同时自己还可以录制一些听力试题，平时组织学生定期训练，真正挺高学生的听力能力。

2.强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

3．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把知识内容运用于实践中。

4．阅读理解、完形填空部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力能力。

5．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的组句能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用中文思考或中文式的英语。所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

6．抓好后进生，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个40分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，培养学生的英语学习兴趣。同时，老师还可以针对后进生的特点，因人而异地帮助他们制定学习计划，布置适合他们的学习任务，并定期进行检查督促。

2014