小学数学冀教版六年级下《认识负数和整数》说课课件(共25张PPT).pptx

《认识负数和整数》说课义务教育冀教版五年级下册第七单元

目录CONTENTS说课01教材分析02教法学法03板书设计04单击输入你的正文05单击输入你的正文05

教材分析本课时在学生对负数有了初步认识的基础上，进一步深入探索负数的概念，并引入整数的认识。教材可能通过更多生活中的实例，如海拔高度、收支情况等，来帮助学生理解负数的意义和应用。同时，教材也会介绍整数的概念，包括正整数、零和负整数，以及它们在数轴上的表示。此外，学生还将学习如何用数轴表示正负数，并进行简单整数的大小比较。

地位和作用这一课时在整个数学课程体系中占据重要地位。它不仅是学生深入理解负数概念的关键步骤，也是建立整数概念的基础。通过这一课时的学习，学生将能够更全面地理解正负数及整数的关系，为后续学习有理数、实数等更高级的数学概念打下基础。同时，整数的学习也是学生数学素养和逻辑思维能力提升的重要途径。

学情分析经过第一课时的学习，六年级的学生已经对负数有了初步的认识，但可能还存在一些理解和应用上的困难。对于整数的概念，虽然学生在之前的学习中已经接触过正整数和零，但负整数的引入将是一个新的挑战。因此，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过具体的实例和练习来帮助学生巩固和理解负数和整数的概念。

教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究和合作学习的精神。

重点难点认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。

教法02情境教学法小组合作交流多媒体教学法

学法自主探究合作交流法小组讨论，合作归纳总结

教学过程123456

课堂导入你知道这是什么吗，会使用吗？

这是测量气温的温度计。0℃，读作零摄氏度。

℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。℉表示华氏温度，读作“华氏度”。我国用摄氏度来计量温度。

为什么测量人体体温的温度计没有零下度数？人体温度的变化一般在35℃到42℃之间。

探究新知2读出下面温度计上的温度。﹣10℃0℃﹣5℃10℃

﹣10℃0℃﹣5℃10℃-10℃和-5℃都是比0℃低的温度。-10、-5叫做负数，它们都是比0小的数。“-”是负号。-10读作负十，-5读作负五。观察以上四个温度，你有什么发现？请你写出几个负数，并读给大家听。

我们以前学过的数，除0以外都是正数。如：12摄氏度可以写作+12℃。+12是正数，“+”是正号，在写数时，可以省略“+”。正数都比0大。

小结比0大的数是正数，比0小的数是负数。那么0是正数还是负数呢？0既不是正数，也不是负数。

3零下温度零上温度0一个小格表示1摄氏度。

012345-5-4-3-2-1越来越大越来越小负数都在0的左边0正数都在0的右边分界线观察横放的温度计，看一看上面的刻度是怎样排列的。把温度计上的数用直线上的点表示出来。3

012345-5-4-3-2-1直线上的0，－1，－2，1，2……都是整数。0左边的数叫做负整数，0右边的数叫做正整数。负整数：整数正整数：零：-1，-2，-3……1，2，3……0

－4○4 2○－3 －90○0－35○－21○－100 29○－29在圈里填上＞或＜。试一试

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计认识负数和整数直线上的0，－1，－2，1，2……都是整数。0左边的数叫做负整数，0右边的数叫做正整数。负整数：整数正整数：零：-1，-2，-3……1，2，3……0

谢谢大家！