17 他们那时候多有趣啊 （说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

17他们那时候多有趣啊（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

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设计思路

本节课以统编版六年级下册语文教材中的《17他们那时候多有趣啊》为教学内容，通过启发式教学，激发学生的阅读兴趣和思考能力。设计思路如下：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾过去的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2.理解课文：让学生通过朗读、默读、分段阅读等方式，理解课文内容，把握文章主旨。

3.分析人物：引导学生分析课文中的主要人物形象，了解人物性格特点及变化。

4.探讨主题：组织学生展开小组讨论，深入探讨课文所表达的主题思想，提升学生的思维能力。

5.拓展延伸：结合课文内容，引导学生进行拓展阅读和写作训练，提高学生的语文素养。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，为学生提供反馈。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过朗读、默读等方式感知语言魅力，理解课文内容，学会抓住关键词句，提升语言理解与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文人物形象，探讨文章主题，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：让学生了解课文所反映的时代背景，感受不同时期教育方式的差异，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美好生活的向往，提高创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《17他们那时候多有趣啊》的内容，把握文章的中心思想和主题。

②学习并运用课文中的关键词句，提高学生的语言表达和写作能力。

③分析课文中的对比手法，理解不同时代教育方式和生活状态的变化。

2.教学难点

①深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生对文学修辞的鉴赏能力。

②理解并讨论课文所反映的社会文化背景，引导学生对现代教育与传统教育进行比较和思考。

③激发学生对未来教育方式的想象，培养创新思维和批判性思维。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学生理解课文内容，通过小组讨论激发学生的思考和交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验不同角色的情感和想法，增强对课文的理解和感受。

3.运用多媒体教学，如播放相关时代的视频资料，帮助学生更直观地理解课文背景，提升学习兴趣。

4.通过写作练习，如续写故事或创作类似主题的短文，巩固学生对课文的理解，同时培养写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的学习内容，如“上一课我们学习了什么故事？故事发生在什么时代？”接着引入本节课的主题：“今天我们将要学习一篇新的课文，它带我们回到过去，去看看那时的学习和生活，你们想知道他们那时候的学习有多么有趣吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，让学生自主朗读课文，注意语气和节奏，感受文本的意境。

-然后，教师通过PPT展示课文中的关键词句，引导学生解释其含义，并讨论其在文中的作用。

-接着，分析课文中的对比手法，让学生注意到现代教育和过去教育的不同之处，并思考这些变化背后的原因。

-最后，通过小组讨论，让学生分享自己对课文主题的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与课文内容相关的问题，让学生口头回答，检验他们对课文的理解程度。

-分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个场景进行表演，加深对课文情节的理解。

-让学生尝试用自己的话复述课文故事，锻炼语言表达能力和对文本的深层理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容和讨论点，确保学生掌握了课文的核心思想。

-鼓励学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们对未来教育的展望。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们心中理想的教育方式，并比较与现代教育的异同。

-要求学生在下一堂课前预习下一课的内容，并准备分享他们的预习成果。

知识点梳理

1.课文内容理解

-课文《17他们那时候多有趣啊》讲述了一个关于过去教育方式的故事，通过对比现代教育，展现了不同时代教育的特点和趣味性。

-故事中的对比元素，如学习工具、学习环境、教学方式等，反映了教育随时代变迁的发展。

2.语言知识点

-词语理解：如“那时候”、“多有趣啊”、“学习机”等词语的含义和用法。

-句式分析：课文中的比喻句、拟人句等修辞手法的识别和理解。

3.文学修辞手法

-对比手法：通过对比过去和现代的学习方式，突显时代的变迁。

-拟人手法：课文中的物象被赋予人的情感和动作，增强了表达的生动性。

4.文章结构

-课文的开头、发展、高潮和结尾的结构分析，理解作者如何通过故事情节的推进来传达主题。

5.