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计算机科学与技术专业人才培养方案.pdf

一、培养目标与培养规格

(1)本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的自然科学基础、良好的工程实践能力和创新精神，系统掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能的高素质应用型人才。毕业生应具备以下规格：掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；具备良好的数学和自然科学基础，能够运用所学知识分析和解决实际问题；具备较强的编程能力和系统设计能力，能够独立完成软件系统的设计与开发；具备良好的英语应用能力，能够阅读和撰写专业英文文献；具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用。

(2)本专业培养的毕业生应具备以下核心能力：能够运用计算机科学与技术的基本理论和方法，分析解决实际问题；能够设计、实现和维护计算机软件系统；能够进行计算机硬件系统的调试与维护；能够运用现代信息技术手段，进行信息资源的采集、处理、存储和传输；能够运用项目管理方法，组织协调软件开发项目；能够适应信息技术的发展，不断学习新知识、新技术，提高自身综合素质。

(3)为实现上述培养目标，本专业制定了详细的培养方案，包括课程设置、实践教学、科研训练等方面。课程设置涵盖了计算机科学与技术的基础理论课程、专业核心课程和选修课程，旨在使学生全面掌握计算机科学与技术的理论知识。实践教学环节包括实验课、课程设计、毕业设计等，通过实际操作培养学生的动手能力和创新能力。科研训练则通过参与科研项目、实验室研究等方式，提升学生的科研素养和创新能力。以2021届毕业生为例，本专业毕业生就业率达到95%以上，其中约70%的毕业生进入IT行业，在软件开发、系统运维、数据分析等领域表现出色，成为企业和社会的宝贵人才资源。

二、专业课程体系

(1)本专业课程体系分为公共基础课程、专业基础课程和专业核心课程三个层次。公共基础课程包括大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，旨在为学生提供扎实的数学和英语基础。专业基础课程包括数据结构、操作系统、计算机网络、数据库系统原理等，为学生深入学习计算机科学与技术奠定基础。专业核心课程包括计算机组成原理、软件工程、编译原理、人工智能等，培养学生具备解决复杂工程问题的能力。

(2)在专业课程体系中，实践环节占据重要地位。实验课程如计算机组成原理实验、操作系统实验等，通过实验操作使学生加深对理论知识的理解。课程设计如数据结构课程设计、软件工程课程设计等，让学生在实践中锻炼设计、实现和测试软件系统的能力。此外，毕业设计环节要求学生独立完成一个完整的软件项目，培养学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力。据统计，近年来本专业学生参与课程设计的人数占总人数的80%，毕业设计优秀率超过30%。

(3)本专业课程体系还注重培养学生的创新能力。通过开设创新实验课程、创新创业教育课程，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生参与各类学科竞赛，如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生计算机应用大赛等。据统计，近三年本专业学生在各类学科竞赛中获奖人数累计超过100人次，其中获得国家级奖项10余项。这些成果充分展示了本专业课程体系在培养学生创新能力方面的成效。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学在本专业人才培养中占据核心地位，通过实验、课程设计、实习实训、毕业设计等多种形式，培养学生的动手能力和实际操作技能。例如，在计算机组成原理实验中，学生通过实际搭建计算机系统，深入了解CPU、内存、I/O接口等硬件组件的工作原理。据统计，实验课程参与率达到90%以上，学生在实验过程中平均完成项目20余个。

(2)创新能力培养方面，本专业设立了专门的创新实验室，为学生提供创新实践平台。实验室配备了先进的实验设备和软件，支持学生开展各类创新项目。近年来，学生参与的科研项目数量逐年增加，平均每年立项项目10余项。例如，学生在指导教师的带领下，成功开发了一款基于物联网技术的智能家居控制系统，并在全国大学生电子设计竞赛中获得一等奖。

(3)为提升学生的创新能力，本专业还积极开展创新创业教育，通过开设创新创业课程、举办创新创业讲座、组织创新创业竞赛等活动，激发学生的创新潜能。据统计，近三年来，本专业学生参与创新创业活动的人数占总人数的70%，其中成功孵化创业项目5个，涉及人工智能、大数据、物联网等多个领域。这些成果不仅提升了学生的创新实践能力，也为社会培养了具有创新精神的优秀人才。

四、师资队伍建设

(1)师资队伍建设是提高教学质量的关键。本专业拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中教授、副教授等高级职称教师占比达到40%，讲师及以上职称教师占比超过70%。教师队伍中，博士学位获得者占比达到50%，具有海外留学背景的教师占比20%。

(2)学校重视