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课文《小小的船》的教学设计一等奖

1、课文《小小的船》的优秀教学设计一等奖

教学目标：

1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。

2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。

3、会用我坐在船里，我还观察（）说一句完整的话。

4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：

用所会的学习方法认读11个生字。

教学难点：

引导学生大胆想象，培育学生想象力量和语言表达力量。

教学预备：

课文相关贴图

磁带

小黑板

生字卡

教学过程：

一、新课导入

小朋友们，今日咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今日给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）

今日我们的好朋友丁?

2）哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）

3）丁丁说：大家都读得这么好，那我们来竞赛读。（男女生竞赛读）学生准时评价

哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）

4）大家读得这么好，教师还想听全班小朋友用最美的声音再带教师去旅游一次。（齐读）

拓展练习

天空真美，坐在船里我还看到了七个得意的小矮人和漂亮的白雪公主一起在快乐的做嬉戏。

小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。

刚刚得到夸奖的.孩子，挥挥手。

生用坐在船里，我还看到了（）说完整句。

二、识字教学

1、大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）

2、字宝宝真淘气，一下跳到了教师手里，你还熟悉他们吗？（读生字卡）

3、我们来比竞赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）

这么快大家熟悉了11个新朋友，回家后你把你熟悉的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。

三、听录音

看大家学的这么仔细，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去观赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！

四、作业

回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到漂亮的天空去旅行。

2、课文《小小的船》的优秀教学设计一等奖

作为一名从事小学低年级试验教材的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培育学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力。因此，在教学《小小的船》这篇课文时，作了如下设计：

一、贴一贴、唱一蝠，激发兴趣

兴趣是孩子最好的教师。循着这一条，创设了如下情境：〈课前预备〉出示蓝天图，让学生边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。

（上课）1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

2、平常，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积存：一轮圆月弯弯的月亮）

3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（绽开说话）

这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）

要想快速有效地学习任何东西，必需看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的”热忱：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。

二、读一读、说一说，趣中求实

我们在教学中要扎实培育学生的语感，就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在承受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个趣字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？教师作了如下设计：

（配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪，在向我们刺眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（贴上小女孩）

1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

2、引导读一读其次句。

3、小姑娘只观察闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么