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课文《坐井观天》第二课时教学设计一等奖

1、课文《坐井观天》其次课时教学设计一等奖

一、教学要求:

1.学会本课8个生字中的观、际、沿,及由这些生字组成的词语。理解坐井观天、井沿、大话、无边无际的意思。

2.理解课文内容,知道坐井观天的比方义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。

3.角色朗读，以读促悟。

4.想象说话，续编故事。

二、教学重点、难点:

1.重点:读懂课文,理解内容。

2.难点:理解寓意。

三、教具预备：课件、头饰

四、教学课时：2课时

六、教学过程：

第一课时(略)

1.初读课文;2.识写生字。

其次课时

一、谈话引题,提出要求。

《坐井观天》是一篇好玩的寓言故事，学懂课文就要求做到：会读故事、会讲故事、明白道理。

今日我们连续学习《坐井观天》。齐读课题。

二、认读词语，说说意思。

理解：坐井观天、井沿、无边无际、大话(分别结合图直观理解、说话理解和结合生活理解)

三、默读课文：

(一)想一想：

1.故事讲了谁和谁?

2.他们在争辩一件什么事情?(教师随机板书)

3.你们是从课文的`哪里知道的?(对话)

(二)找一找，说一说：

青蛙和小鸟之间有哪些对话?分别用和﹏标出来。

四、分角色读一读。

1.小组读。

2.指名表演读。

五、思索、沟通：(教师相机板书)

1.青蛙和小鸟它们认为天有多大?

2.它们为什么这样认为?

3.你认为它们谁说得对?为什么?

4.你觉得天有多大呢?

(让学生结合生活实际谈谈，学会全面看问题。联系已学古诗加深对寓意的理解)

5.总结寓意：(略)

过渡：同学们说得特别好，这只小青蛙听了小鸟的话，也感到有必要出去看看。于是它和小鸟来到了天空，看到了田野、草原、大海(课件出示)以后又发生了许多的故事。下面教师想请同学们来讲讲，好吗?

六、想象说话、续编故事：

青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。

1.它们来到(天空、田野、草原、大海)看到了(植物、小动物)

2.青蛙想什么?青蛙说什么?小鸟又怎么说?

(小组争论沟通、全班沟通。)

七、课外作业：

把你叙述的青蛙出井后发生的故事写下来。

板书设计：

20.坐井观天

青蛙井口那么大目光狭小见识少

天有多大?

小鸟无边无际目光远大见识多

2、课文《坐井观天》其次课时教学设计一等奖

【教学要求】

１、通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比方眼界狭小，所见有限。

２、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。

３、结合课文中的词句进展说话训练。

４、能正确流利有感情地朗读课文。

【课前预备】

１、卡片：

小鸟、井沿、答复、弄错、无边无际、抬头、青蛙。

２、实物：

玩具熊猫、苹果、８开铅化纸。

３、多媒体课件：

句子：

⑴朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

⑵天无边无际，大得很啊！

小节：第６节和第７节的课文内容。

练习：

⑴选择正确的.意思：

青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。

青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。

⑵选词填空，练习说话：

海洋

沙漠

礼堂

森林

（）无边无际，大得很啊！

⑶想想说说：

听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“

__________________。”

信息：信息世界

井：井盖

井口

井沿

井壁

井水

井底

成语故事：九种动物图，点击后消失有关的故事题目、《成语故事》书。

动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。

４、学具：８开铅化纸。

【教学过程】

一、复习旧知

１、交代上节课的学习