课文《兰兰过桥》教学设计一等奖.docxVIP

课文《兰兰过桥》教学设计一等奖

1、课文《兰兰过桥》教学设计一等奖

一、教材分析

这是一前篇融学问性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新型美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥，同时也让我们了解了快速进展的科技在现代化建立中的应用，激发学生学科学，爱科学。

二、设计理念

表达自主、合作、探究的.学习方法，让学生在积极主动的思维和情感活动中去理解感悟，扩展学生想象力。把识字融入到朗读感悟之中。鼓舞学生动手设计将来的桥，培育学生的创新意识，调动学生的学习兴趣，激发学生爱科学，学科学的思想感情。

三、教学目标

1．熟悉“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。感爱读书的乐趣。

3．了解课文介绍的两种桥的特点。

4、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。

四、教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，读好有恳求语气的句子。

课时安排：二课时

教学流程

第一课时

一、分布揭题，导入新课

1、板书：桥

2、谈话导入：同学们你们见过桥吗？它是什么样？今日我们学习一篇好玩的课文，这里所讲的桥会让你们大开眼界。

二、初读课文

1、听录音范读课文

2、自由朗读课文

3、四人小组分自然段朗读课文，相互订正。

4、出示生字卡片，检测生字读音

三、学习课文，了解构造

1、指名自然段朗读。

2、兰兰跟爷爷过了几种桥？

3、课文拿几段写潜水桥？谁情愿读一读。

4、课文拿几段写塑料桥？谁情愿读一读。

5、你喜爱拿一种桥？喜爱的同学读一读描写潜水桥的1——4自然段。

6、思索：潜水桥有什么特点？兰兰在潜水桥上看到了什么？

（小组争论）

7、朗读6——9自然段，思索：你从这几段知道了什么？

8、兰兰刚开头看到的塑料桥是什么样？划出有关的句子。

过了桥后，把塑料桥怎么办了？划出句子读一读。

9、说一说塑料桥有什么特点。

10、齐读第十段

11、爷爷真会变魔术吗？（是科技的力气）

四、小结学了课文你知道了什么？

其次课时

一、复习

1、朗读全文

2、说说课文中兰兰过了哪两种桥？

3、潜水桥和塑料桥各有什么特点？

4、为什么说爷爷是一位会变魔术的桥梁专家？

二、识字写字

1、抽读生字卡，齐读，开火车。

2、分析字形，想相识记生字的方法。

3、汇报自学状况。

4、哪些字可以用学过的字去掉笔画形成的。

如：兰用“羊”字去掉“|”来记。

5、还有哪些字跟学过的字有些像。

各——合带——常坐——座

重点指导“急”

6、口头组词扩词练习

三、指导书写

1、教师范写学生描红临写

2、留意在田字格中的位置。教师巡察，个别辅导。

3、给生字组词，并写出来。

四、实践活动制造设计：

将来的桥小熊过生日，请小猴来做客，小熊家住在河对面，河面上没有过河的东西小猴怎样过河呢？请你帮小猴设计一座桥让他顺当过河。

绽开丰富的想象，小组争论合作设计一座桥，把它画下来，沟通。

2、课文《兰兰过桥》教学设计一等奖

【教学目标】

１、学会本课１２个生字和生字组成的词，会读７个二类字。

２、正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生喜爱科学的感情。

３、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

学会本课的１２个生字。

【教学难点】

理解课文内容，了解两种桥的用处及特点。

【教学预备】

课件。

【教学过程】

一、导入新课

同学们你们都见过哪些桥？今日我们就来学习《兰兰过桥》，看看这篇课文向我们介绍了哪几种桥？

二、出示课件，范读全文

三、观看图画

１、出示课件：图上画了什么？他们在什么地方看到了什么？

２、出示课件：图上有谁？他们在干什么？

四、学习第一自然段

１、