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小班音乐教案《走路》

课程介绍与目标教学内容与方法走路音乐知识讲解走路音乐实践活动课程评价与反馈教师素养提升与专业发展

01课程介绍与目标

走路是日常生活中不可或缺的一部分，对于小班幼儿来说，通过音乐活动学习走路的方式和节奏，有助于提高他们的身体协调性和音乐感知能力。本课程旨在通过生动有趣的音乐活动，引导幼儿学习正确的走路姿势和节奏，培养他们的音乐表现力和创造力。教案背景及目的目的背景

了解走路的基本节奏和步伐，学习简单的音乐知识。知识目标能力目标情感目标能够跟随音乐节奏进行走路表演，培养幼儿的节奏感和身体协调性。通过音乐活动感受走路的乐趣，培养幼儿的自信心和表现力。030201音乐课程目标

适用对象小班幼儿（3-4岁）年龄特点这个阶段的幼儿正处于身体发育和认知发展的关键时期，他们喜欢模仿、好动、对新鲜事物充满好奇。因此，通过音乐活动引导他们学习走路，符合他们的年龄特点和认知需求。适用对象及年龄特点

02教学内容与方法

《走路》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合小班幼儿学习。通过这首歌曲，可以引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。教材分析选用《走路》这首歌曲作为教学内容，是因为它符合小班幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教材选用教材分析与选用

采用情境教学法和游戏教学法相结合的方法，通过创设生动的音乐情境，引导幼儿在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。教学方法运用多媒体教学手段，如播放歌曲音频、展示歌曲图谱等，辅助幼儿理解歌词和旋律，提高教学效果。教学手段教学方法与手段

钢琴、音响设备、歌曲图谱等。教学用具宽敞明亮的音乐教室，布置有与歌曲主题相关的背景和道具，营造浓厚的音乐氛围。教学环境除了主讲教师外，还可以邀请其他教师或家长作为助教，协助管理课堂纪律和引导幼儿参与活动。教学人员辅助教学资源

03走路音乐知识讲解

音符和节拍讲解音符的名称、时值以及节拍的概念，让幼儿能够初步理解音乐的节奏。音高和音阶介绍音高的概念，通过比较不同音高让幼儿感受音乐的高低起伏。同时，简要介绍音阶，让幼儿了解音符之间的顺序关系。音乐基础知识

走路节奏与旋律走路的节奏引导幼儿感受走路时的节奏感，让他们明白音乐节奏与生活的紧密联系。可以通过模仿走路的声音，配合音乐的节拍进行练习。走路的旋律选取与走路相关的简单旋律，让幼儿在音乐中感受走路的轻盈与欢快。通过哼唱旋律，加深幼儿对音乐的记忆与理解。

力度与情感01讲解音乐中的力度变化，让幼儿了解如何通过力度表现音乐的情感。例如，在表现欢快的走路场景时，力度可以稍强，而在表现安静的走路场景时，力度可以稍弱。速度与节奏02引导幼儿感受音乐速度的变化，让他们了解速度与节奏的关系。通过变化走路的速度来配合音乐的节奏，让幼儿更加深入地理解音乐的律动感。音色与表现力03介绍不同乐器的音色特点，让幼儿了解音色对音乐表现力的影响。可以通过模仿不同乐器的声音，让幼儿感受音色的多样性，并鼓励他们尝试用不同音色表现走路的场景。音乐表现技巧

04走路音乐实践活动

播放轻快的音乐，带领孩子们进行简单的身体运动，如摇头、摆手、跺脚等，以活跃课堂氛围并调动孩子们的参与积极性。热身活动通过讲述或展示与走路相关的场景或图片，引导孩子们回忆并分享自己走路的经历和感受，为后续的音乐实践活动做铺垫。导入环节热身活动与导入

音乐游戏播放歌曲《走路》，让孩子们跟随音乐节奏模仿走路的动作。可以分组进行比赛，看哪一组孩子能更准确地跟随音乐节奏走路。互动环节邀请孩子们上台表演，鼓励他们发挥创意，用不同的方式表现走路的动作，如模仿老人、小孩、动物等不同的走路姿态。同时，引导其他孩子观察和模仿，促进彼此之间的互动和学习。音乐游戏与互动

VS提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们将自己对走路的理解和感受通过绘画表现出来。他们可以画出自己走路的样子，或者画出自己想象中的走路场景。分享环节邀请孩子们展示自己的作品，并鼓励他们分享自己创作过程中的想法和感受。通过互相欣赏和交流，培养孩子们的审美能力和表达能力。创意表现创意表现与分享

05课程评价与反馈

学生表现评价标准学生是否积极参与音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏等。学生是否能准确掌握歌曲的节奏，并在演唱或演奏中体现出来。学生的音准是否准确，音色是否自然、优美。学生是否能在音乐活动中发挥创意，如为歌曲编舞、设计演奏方式等。参与度节奏感音准和音色创意表达

家长意见收集与整理家长满意度调查通过问卷调查或面谈了解家长对课程的整体满意度。家长建议收集鼓励家长提出对课程的改进意见或建议。家长意见整理将收集到的家长意见进行分类整理，以便后续改进工作。

教学内容反思教学方法反思学生表现反思改进方向教学反思与改进方向回顾教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的年龄和认知