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小班语言《爱吃水果的牛》ppt课件
课程介绍
故事背景及角色介绍
语言知识点梳理与讲解
互动环节设计与实践操作指导
绘画创作活动安排与指导建议
家园共育延伸活动推荐
contents
目
录
01
课程介绍
主题
认知目标
情感目标
语言目标
通过《爱吃水果的牛》的故事，引导幼儿了解水果的种类和营养价值，培养幼儿对水果的兴趣和喜爱。
培养幼儿对水果的喜爱之情，鼓励幼儿多吃水果。
让幼儿了解不同水果的名称、颜色、味道等特征，知道水果对身体的益处。
通过故事讲述和互动讨论，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
适宜年龄段
小班幼儿（3-4岁）
教学时长
20-30分钟
02
故事背景及角色介绍
这头牛因为吃了各种各样的水果，身体变得非常强壮和健康。
当农场里的其他动物生病时，爱吃水果的牛用它的水果牛奶帮助它们恢复了健康。
故事发生在一个宁静的农场，讲述了一头特别喜欢吃水果的牛的故事。
温和、善良，喜欢尝试各种各样的水果，乐于分享自己的水果牛奶。
爱吃水果的牛
勤劳、有爱心，照顾着农场里的每一个动物。
农场主
性格各异，有的胆小、有的调皮，但都是爱吃水果的牛的好朋友。
其他动物
描绘出农场的美丽和宁静，给人以舒适和安详的感觉。
宁静的农场
丰富多彩的水果
生病的动物
恢复健康的动物
运用各种颜色和形状来描绘水果，让幼儿感受到水果的多样性和美味。
通过表情和动作来表现动物的虚弱和痛苦，激发幼儿的同情心和关爱之心。
用欢快的色彩和动作来表现动物恢复健康后的喜悦和活力，让幼儿感受到帮助他人的快乐。
03
语言知识点梳理与讲解
如苹果、香蕉、橙子、草莓等，通过图片和实物展示，让幼儿更加直观地了解水果的外形和名称。
水果类词汇
描述性词汇
短语搭配
如红红的、甜甜的、酸酸的等，通过味觉和视觉的结合，让幼儿学会用语言描述水果的特征。
如“我爱吃……”、“……真好吃”等，通过实际场景的运用，让幼儿掌握常用的短语搭配。
03
02
01
如“这是苹果。”、“我喜欢吃草莓。”等，通过图片和实物的引导，让幼儿学会用简单的句子表达自己的想法。
简单句
如“我爱吃红红的苹果，因为它们很甜。”等，通过模仿和练习，让幼儿逐渐掌握复合句的用法和结构。
复合句
示例对话
如“你喜欢吃什么水果？”“我喜欢吃香蕉，你呢？”“我喜欢吃苹果。”等，通过角色扮演和互动游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握情景对话的技巧。
拓展应用
鼓励幼儿在实际生活中运用所学的语言知识点，如与家人一起购买水果时，能够用简单的语言描述自己喜欢的水果和特征；与同伴分享水果时，能够用礼貌的语言表达自己的感受和想法。
04
互动环节设计与实践操作指导
采用开放式和封闭式问题相结合，激发幼儿思考和表达兴趣；针对故事内容和幼儿经验设计问题，帮助幼儿理解故事并联系实际。
鼓励幼儿自由表达，给予积极反馈；当幼儿回答不完整或偏离主题时，采用追问、转述等方式引导幼儿深入思考。
回答引导技巧
提问策略
场景布置
利用道具、背景音乐等营造故事氛围，增强幼儿沉浸感；可设置果园、牛棚、小动物家等场景。
角色分配
根据幼儿兴趣和特点分配角色，确保每个幼儿都能参与游戏；可设置“爱吃水果的牛”、“果农”、“小动物”等角色。
游戏规则
简单明了的规则有助于幼儿快速理解并参与游戏；可设置“找水果”、“送水果”等任务，引导幼儿在游戏中体验故事情节。
围绕故事内容和幼儿生活经验选择话题，如“你喜欢吃什么水果”、“水果有哪些好处”等；确保话题具有讨论性和趣味性。
话题选择
分组时确保每组幼儿能力均衡；讨论过程中关注幼儿表现，鼓励内向的幼儿发言；当讨论偏离主题时，及时引导幼儿回归话题。
引导方法
05
绘画创作活动安排与指导建议
主题确定
以《爱吃水果的牛》为创作主题，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出牛吃水果的有趣场景。
创作思路分享
引导幼儿思考牛喜欢吃什么水果，吃水果时的表情和动作是怎样的，尝试将牛和水果元素进行组合创作。
材料准备
彩色卡纸、马克笔、水彩笔、剪刀、胶水等绘画工具和材料。
使用方法介绍
讲解各种绘画工具的使用方法，如马克笔勾线、水彩笔涂色等，提醒幼儿注意安全使用剪刀和胶水。
将幼儿的作品展示在教室内或走廊上，让幼儿互相欣赏和学习。
作品展示
采用鼓励性评价，肯定幼儿的创作成果，指出作品中的亮点和需要改进的地方。
评价方式
组织幼儿进行互动交流，分享自己的创作经验和感受，鼓励幼儿相互学习和进步。
互动交流
06
家园共育延伸活动推荐
陪伴阅读
家长陪伴孩子阅读《爱吃水果的牛》绘本，引导孩子理解故事情节和内容。
提问互动
在阅读过程中，家长可以提问孩子关于故事的问题，激发孩子的思考和表达能力。
角色扮演
家长可以与孩子一起扮演故事中的角色，进行有趣的互动游戏，加深孩子对故事的理解和记忆。
03
故事讲述
让孩子在家
文档评论（0）