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六年级上册《分数四则混合运算》优秀教案--第1页
六年级上册《分数混合运算》优秀教案
六年级上册《分数四则混合运算》优秀教案
一、教学目标：
1、使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识，理解并掌
握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行分数四则混合运算：
了解整数运算律对分数同样适用，并能应用运算律进行有关分数的简
便计算。
2、使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，
进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中，
进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决问
题中的价值，获得成功的乐趣的体验，提高数学学习的兴趣和学好数
学的信心。
单元教学重点：理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能
正确进行分数四则混合运算。
二、教学重点：
用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累
解决问题的策略，增强数学应用意识。
三、教学难点：
四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算。
四、课时安排：
6课时
第1课时：分数四则混合运算（1）
教学内容：P75例1和练一练，练习十二第1－5题。
教学目标：
1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的
运算顺序，
并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同
样适用，能运用运算律
六年级上册《分数四则混合运算》优秀教案--第1页
六年级上册《分数四则混合运算》优秀教案--第2页
进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。
2.让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、
比较、分析和抽象概括能力。
教学重点：四则混合运算的运算顺序。
教学难点：能按顺序正确进行计算。
课前准备：课件
课时安排：1课时
教学过程
一、复习
1.出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳，大的中国结每个
用6分米的彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？
2.学生列式计算后教师小结。
二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序
1.出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。
学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的。
指出：这两道算式都属于四则混合运算。板书课题。
2.独立思考，尝试计算。
想想该怎么算？让学生尝试计算。
学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？
教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算
顺序一样。
三、算中体验，把整数的运算律推广到分数
1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什
么？
使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简
便。
2.观察这两个算式有何联系？
在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用。
在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用。
四、练习巩固，正确计算。
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六年级上册《分数四则混合运算》优秀教案--第3页
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