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小班认识长短教案

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计评价方式与标准资源开发与利用

01教学目标与要求

使幼儿能够初步认识长短的概念，理解长短的相对性。培养幼儿观察、比较和判断能力，能够区分不同物体的长短。让幼儿学会用简单的语言描述物体的长短。知识与技能目标

通过实物展示、游戏互动等方式，激发幼儿对长短概念的兴趣。引导幼儿积极参与操作活动，自主探索长短的比较方法。鼓励幼儿与同伴合作，共同解决问题，提高协作能力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标培养幼儿对周围事物的关注度和好奇心，激发其探究欲望。让幼儿在操作活动中体验成功的喜悦，增强自信心。教育幼儿尊重事实、勇于尝试、不怕困难的品质。

教学重点帮助幼儿理解长短的概念，掌握比较长短的方法。教学难点引导幼儿理解长短的相对性，能够灵活运用所学知识进行比较和描述。同时，由于幼儿年龄较小，注意力易分散，需要教师在教学过程中采用生动有趣的方式吸引幼儿的注意力。教学重点与难点

02教学内容与步骤

0102引入新课提问幼儿对长短的理解，了解他们的前概念。通过生活中的实例，如长短的铅笔、绳子等，引起幼儿对长短概念的兴趣。

展示不同长短的物品，如长棒、短棒等，让幼儿观察并感知长短差异。引导幼儿用语言描述物品的长短，如“这个棒子比那个棒子长”。讲解长短的概念，让幼儿明确长与短是相对的，需要两个或以上的物体进行比较才能确定。探究新知：认识长短概念

提供多种材料，如木棒、绳子、画纸等，让幼儿亲自动手比较长短。鼓励幼儿与同伴合作，共同探究不同物品的长短差异。引导幼儿将比较结果用语言或图画记录下来，培养他们的观察力和表达能力。实践操作：比较物品长短

巩固练习：完成相关练习题提供长短排序、长短匹配等练习题，让幼儿巩固所学内容。针对幼儿的完成情况，进行个别指导和集体讲解，帮助他们更好地掌握长短概念。

总结本节课所学内容，强调长短概念的重要性和应用场合。布置相关作业，如让幼儿在家中寻找不同长短的物品并进行比较和描述，促进知识的迁移和应用。课堂小结与作业布置

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发幼儿对长短概念的兴趣和思考。鼓励幼儿主动观察、比较不同物体的长短，培养幼儿的自主学习能力。在幼儿发现问题、解决问题的过程中，适时给予启发和指导，帮助幼儿建立正确的长短概念。启发式教学法应用

通过游戏结果的反馈，帮助幼儿巩固对长短概念的理解。设计富有趣味性的长短比较游戏，如“长龙短龙”、“找长短”等，吸引幼儿积极参与。在游戏中融入长短概念，让幼儿在玩乐中轻松学习。游戏化教学法设计

利用图片、视频等多媒体资源，展示不同物体的长短，丰富幼儿的视觉体验。通过动态演示，帮助幼儿更直观地理解长短概念。配合声音、文字等提示，增强幼儿对长短概念的记忆。多媒体辅助教学手段

准备各种长短不一的实物，如绳子、笔、尺子等，供幼儿观察比较。在操作过程中，及时给予幼儿指导和帮助，确保幼儿能够正确掌握长短概念。引导幼儿亲手操作，如测量物体长度、拼接长短等，加深幼儿对长短概念的理解。实物展示和操作指导

04学生活动设计

教师准备不同长度的物品，学生小组合作，通过观察和比较，将物品按长短排序。在比较过程中，学生们可以相互交流自己的看法和发现，探讨长短的概念和判断方法。小组合作探究活动小组内讨论分组进行长短比较游戏

教师提出问题，例如“在日常生活中，哪些物品是长的，哪些是短的？”学生们独立思考并回答问题。独立思考在小组内或全班范围内，学生们可以分享自己对长短的理解和认识，提出自己的见解和疑问。表达看法个人独立思考和表达机会

操作实践教师提供操作材料，例如绳子、纸条等，学生们通过动手操作，亲身体验和理解长短的概念。自制长短比较工具学生们可以动手制作简单的长短比较工具，例如用硬纸板剪成长短不同的条状，用于比较其他物品的长短。动手操作实践环节

分享交流经验总结分享交流在活动结束后，学生们可以相互分享自己在活动中的经验和收获，交流对长短概念的新认识和理解。经验总结教师引导学生们总结本次活动的主要内容和重点，加深对长短概念的理解和记忆。同时，鼓励学生们将所学知识应用到日常生活中，提高解决实际问题的能力。

05评价方式与标准

注意观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面。记录学生在认识长短活动中的参与度和表现，如是否积极尝试、能否正确比较等。对于学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发其学习兴趣和自信心。过程性评价：观察记录学生在课堂上的表现

布置与认识长短相关的作业，如排序、匹配、绘画等。检查学生作业的完成情况，了解其对于长短概念的理解和掌握程度。针对学生的作业情况进行个别指导或集体讲解，帮助其巩固所学知识。结果性评价：检查学生作业完成情况

引导学生进行自我评价，让其对自己的表现进行反思和总结。开展