五年级下册科学课件 2.2 给冷水加热 教科版 (共11张PPT).pptxVIP

教科版小学科学五年级下册

给冷水加热

烧杯量杯热水实验材料和仪器冷水纸巾细线气球天平

托盘天平的使用方法：1.被测物体的质量不能超过天平的最大测量值（量程）。2.保持天平干燥、清洁。?3.称量前要先调节天平的平衡螺母使横梁平衡。4.称量时被测物体放在左盘，砝码放右盘，在估计被测物体的质量后，按“先大后小”的原则加减砝码。5.读数时，左盘物体的质量等于右盘砝码的质量加上游码所对应的刻度值。6.称量干燥固体物品时，要在托盘两边放上大小相同的干净纸片，药品放在制片上称量。7.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上称量。?①观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③调节天平平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。④把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。?⑤被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。托盘天平的注意事项：

加热水气球,读出加热后的体积捞出擦干,再称加热后的水气球实验目的：检验冷水加热后重量和体积是否发生改前后对比,分析结果实验步骤：▲【装水】先给气球装上50毫升的冷水，然后用细线扎紧气球口。▲【称重】擦干称出冷水气球的质量，做好记录，再小心把热水倒入烧杯中。▲【加热】再把冷水气球轻轻放入热水烧杯中加热1分钟，注意观察气球的变化。

准备好水气球，分别往两只量杯中加入等量冷水和热水，读出体积并记录称量水气球的质量并记录将水水气球放入装有冷水的量杯中，读出体积并记录取出并擦干水气球上的水，将其放入装有热水的量杯中，2分钟后读出加热后的体积并记录捞出擦干,再称加热后的水气球并记录实验目的：检验冷水加热后重量和体积是否发生改前后对比,分析结果，得出结论实验步骤：

温馨提示：01小组成员要共同合作，实验过程中小心被烫伤，要认真观察并做好记录。02实验过程中拴水气球的线要留一部分在量杯外；水气球上的水要擦干再放到托盘上称量；0304使用量杯读数时视线要与凹液面最低处相平；

准备好水气球，分别往两只量杯中加入等量冷水和热水，读出体积并记录称量水气球的质量并记录将水水气球放入装有冷水的量杯中，读出体积并记录取出并擦干水气球上的水，将其放入装有热水的量杯中，2分钟后读出加热后的体积并记录捞出擦干,再称加热后的水气球并记录实验目的：检验冷水加热后重量和体积是否发生改前后对比,分析结果，得出结论实验步骤：

根据这个实验的结论，你能解释刚才我们给水气球加热后上浮的原因了吗?因为加热前后水气球里的水重量不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以水气球刚加热时是沉，加热后上浮。议一议

请同学们课后去探索如果把我们刚才加入水的顺序反过来，也就是把冷水加入到热水中，实验的现象还会是一样的吗？课后作业10

谢谢

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