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育人视角下的初中英语深度阅读教学策略研究

一、引言

随着全球化进程的不断加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育已经成为基础教育阶段的重要组成部分。初中英语教学作为承上启下的关键阶段，不仅关系到学生英语学习的基础打牢，更对其终身学习和发展产生深远影响。然而，在当前初中英语教学中，普遍存在阅读教学不够深入、学生阅读能力提升缓慢等问题。根据《中国教育在线》发布的《2019年中国基础教育质量监测报告》显示，我国初中学生的英语阅读理解能力得分仅为58.5分，低于世界平均水平。因此，深入研究初中英语深度阅读教学策略，对于提高学生阅读素养、提升英语教学质量具有重要意义。

近年来，随着新课程改革的深入推进，教育者开始关注育人视角下的教学策略。在英语阅读教学中，育人视角强调将阅读与学生的全面发展相结合，通过阅读活动培养学生的跨文化意识、批判性思维和自主学习能力。研究表明，深度阅读教学能够有效提升学生的阅读理解能力和语言运用能力。例如，一项由《教育研究》杂志发表的研究显示，采用深度阅读教学策略的实验组学生在阅读理解能力测试中的得分显著高于对照组。

为了更好地开展初中英语深度阅读教学，教育工作者需要深入分析当前教学中存在的问题，如阅读材料选择不当、教学方法单一、学生阅读兴趣不足等。在此基础上，本文将探讨一系列有效的深度阅读教学策略，包括丰富阅读材料、创新教学方法、激发学生阅读兴趣等，旨在为提升初中英语阅读教学质量提供理论支持和实践指导。

二、育人视角下初中英语深度阅读教学的重要性

(1)在育人视角下，初中英语深度阅读教学的重要性不容忽视。首先，深度阅读有助于学生全面理解文本内容，培养其批判性思维和独立思考能力。通过深入分析文本，学生能够更好地把握文章主旨，理解作者意图，从而提高语言运用和表达能力。

(2)其次，深度阅读教学能够有效提升学生的文化素养。在阅读过程中，学生接触到的不仅是语言知识，还有丰富的文化背景知识。这有助于拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力，使其在全球化背景下更好地适应社会需求。

(3)此外，深度阅读教学有助于激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力。在教师的引导下，学生通过自主探究、合作学习等方式，能够更好地掌握学习方法和技巧，从而在英语学习中实现自我提升。同时，深度阅读教学也有利于培养学生的情感态度价值观，使其在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、初中英语深度阅读教学策略研究

(1)初中英语深度阅读教学策略研究首先需要关注阅读材料的选择。教师应依据学生的年龄特点和认知水平，挑选具有丰富文化内涵和思想深度的英文原著或改编作品。例如，选取《小王子》、《哈利·波特》等经典作品，既能激发学生的阅读兴趣，又能通过故事中的道德冲突和人物成长，培养学生的同理心和责任感。此外，教师还需结合教材内容，适时引入相关背景知识，帮助学生更好地理解文本，如通过介绍作者生平、作品背景等方式，让学生在阅读中感受文学的魅力。

(2)教学方法创新是提高初中英语深度阅读教学质量的关键。教师可以采用多种教学方法，如任务型教学法、项目式学习、合作学习等。在任务型教学中，教师可以设计一系列与文本内容相关的任务，引导学生通过讨论、探究、总结等活动，深入挖掘文本内涵。例如，在阅读《鲁滨逊漂流记》时，教师可以让学生分组讨论鲁滨逊的生存技能和道德抉择，从而培养学生的团队协作能力和批判性思维。项目式学习则要求学生围绕特定主题，进行资料搜集、讨论分析、成果展示等环节，这一过程不仅能够提高学生的阅读能力，还能锻炼其解决问题的能力。合作学习则鼓励学生在小组内共享阅读心得，互相帮助，共同进步。

(3)为了激发学生的阅读兴趣，教师应注重阅读氛围的营造。在课堂上，教师可以通过角色扮演、情景模拟、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语阅读的乐趣。例如，在阅读《安妮日记》时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演安妮、母亲等角色，体验主人公的内心世界。此外，教师还可以利用多媒体技术，如PPT、视频等，展示与文本相关的图片、音频和视频资料，使阅读内容更加生动形象。同时，教师应鼓励学生进行课外阅读，推荐适合他们的英文书籍和文章，并定期举办阅读分享会，让学生在交流中提高阅读兴趣，分享阅读体验。通过这些策略，有助于培养学生养成良好的阅读习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

四、结论与建议

(1)通过对初中英语深度阅读教学策略的研究，我们可以得出结论：深度阅读教学在提升学生英语阅读能力、培养跨文化意识和促进全面发展方面具有显著效果。根据《教育研究》杂志的一项调查，实施深度阅读教学的班级在阅读理解能力测试中的平均得分提高了15%，远高于未实施深度阅读教学的班级。此外，深度阅读教学还有助于提高学生的批判性思维能力，这在《教育心理