小学语文课外阅读课教案共.pptxVIP

小学语文课外阅读课教案共

课程介绍与目标阅读材料选择与准备阅读方法与技巧指导小组活动设计与实施阅读成果展示与评价家长参与及延伸活动建议contents目录

01课程介绍与目标

提高学生阅读兴趣和阅读能力拓展学生视野，增加知识储备培养学生良好阅读习惯和自主阅读能力阅读课的目的和意义

适合年龄段小学低年级至高年级选材原则符合学生认知水平，有趣味性，有教育意义适合年龄段与选材原则

预期学习成果学生能够独立完成一定难度的课外阅读学生能够理解和分析文本内容，提炼主题思想学生能够运用所学知识解决实际问题

02阅读材料选择与准备

如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事富有想象力，语言优美，适合小学生阅读。经典童话故事如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，这些故事简短精悍，寓意深刻，有助于小学生理解人生道理。寓言故事如《地球密码》、《奇妙的动物世界》等，这些书籍可以拓宽小学生的视野，增加他们对自然科学的了解。科普读物如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍可以引导小学生思考成长过程中的问题，激励他们积极向上。成长励志类图书优质图书资源推荐

教师可以制作与阅读材料相关的PPT课件，用于课堂展示和引导学生进行讨论。课件中可以包含故事背景、人物介绍、情节梳理等内容。PPT课件教师可以准备与阅读材料相关的音视频材料，如动画片、电影片段、朗读音频等。这些材料可以帮助学生更好地理解文本内容，提高他们的阅读兴趣。音视频材料辅助材料如PPT、音视频等

熟悉阅读材料01教师应提前阅读并熟悉所选的阅读材料，了解其中的主题、情节、人物关系等，以便在课堂上对学生进行有效的引导。制定教学目标02教师应根据阅读材料的内容和学生的实际情况，制定明确的教学目标。例如，通过本次阅读课，学生应能够理解故事的主题思想、掌握一定的阅读技巧等。设计教学流程03教师应设计合理的教学流程，包括导入、阅读、讨论、总结等环节。在每个环节中，教师应明确自己的教学任务和学生的学习任务，确保课堂秩序井然、教学效果良好。教师备课准备

03阅读方法与技巧指导

通过大声朗读，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时提高学生的口语表达能力。朗读指导学生学会默读，提高阅读速度和理解能力。默读时，要求学生集中注意力，不出声、不指读。默读教授学生略读方法，快速浏览文章，了解文章大意和中心思想。略读时，要抓住关键词句，迅速把握文章脉络。略读朗读、默读、略读等方法讲解

03体会作者情感和态度引导学生通过品味文章中的语言、描写等细节，体会作者的情感和态度，加深对文章的理解。01分析文章标题和开头结尾指导学生通过分析文章标题、开头和结尾部分，初步了解文章主题和作者观点。02抓住关键语句和段落教授学生如何寻找并理解文章中的关键语句和段落，从而深入把握文章主旨和作者观点。理解文章主旨和作者观点技巧

123鼓励学生在阅读过程中提出疑问，并通过查找资料、讨论等方式进行求证，培养学生的批判性思维。质疑与求证指导学生学会分析文章中的观点、论据等，对作者的观点进行评价，形成自己的见解。分析与评价作者观点引导学生从多个角度审视文章，理解不同文化、背景下的思想观念，拓宽视野，增强思维的深度和广度。多角度思考批判性思维在阅读中应用

04小组活动设计与实施

根据学生的学习能力、阅读兴趣、性格特点等因素，采用异质分组的方式，每组4-6人，确保组内成员具有多样性和互补性。分组策略每组设组长、记录员、发言人等角色，明确各自职责，培养学生团队协作意识和责任感。角色分配分组策略及角色分配

选择与课文内容相关、学生感兴趣且有讨论价值的话题作为小组讨论主题，如故事情节、人物形象、主题思想等。通过提问、情境创设、背景介绍等方式，激发学生讨论兴趣，引导学生深入思考，鼓励学生提出个人见解和疑问。小组讨论主题设置及引导引导方法主题设置

交流方式采用轮流发言、自由发言等方式，鼓励各小组积极展示成果，其他同学认真倾听，积极提问或补充意见。分享内容各小组围绕讨论主题，整理组内成员的观点和看法，形成小组意见，并准备向全班分享。教师点评教师对各小组的表现进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议，引导学生不断完善和进步。分享交流环节安排

05阅读成果展示与评价

标题明确内容概述个人感悟语言表达个人阅读报告撰写要告标题应简洁明了，能够准确反映阅读内容或主题。简要介绍所读书籍的主要内容，包括作者、出版信息、故事梗概等。重点阐述自己在阅读过程中的感受和思考，如对人物、情节、主题的理解和评价。使用准确、生动的语言，注意段落划分和标点符号的使用，使报告易于阅读和理解。

分工合作演讲技巧内容呈现时间控制小组汇报演讲技巧指导小组成员应明确分工，各自承担部分内容的准备和演讲任务，确保汇报的完整性和连贯性。鼓励使用多媒体手段辅助演讲，如PPT、图片、视频