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提升小学生文学鉴赏能力之策略漫谈

一、明确文学鉴赏能力的重要性

(1)文学鉴赏能力是小学生全面发展的重要组成部分，它不仅关乎学生的审美情趣和人文素养的提升，更是培养学生批判性思维和创造性思维的关键。根据《中国学生发展核心素养》报告，文学鉴赏能力被列为学生必备的核心素养之一，对学生的终身发展具有重要意义。具体来说，文学鉴赏能力有助于学生深入理解文学作品，提高语言表达能力，增强情感共鸣和道德判断能力。以我国小学生阅读素养调查报告为例，具备良好文学鉴赏能力的学生在语文考试中的平均得分高出未培养此类能力的学生10个百分点。

(2)文学鉴赏能力的培养对学生的综合素质提升具有显著影响。研究表明，长期参与文学鉴赏活动的小学生，其逻辑思维、抽象思维和创新能力都有显著提高。例如，某知名小学在开展为期一年的文学鉴赏课程后，学生的语文成绩平均提高了15%，其中作文能力提升尤为明显。此外，文学鉴赏能力的提升还能有效促进学生的心理健康。通过阅读文学作品，学生可以学会用不同的视角看待问题，增强心理承受能力，降低心理压力。

(3)在国际教育领域，文学鉴赏能力同样被视为衡量学生综合素质的重要指标。例如，联合国教科文组织在《世界教育报告》中指出，文学鉴赏能力有助于培养学生的跨文化理解能力和全球视野。在全球化的背景下，具备文学鉴赏能力的学生更能适应多元文化环境，具有较强的竞争力。以某国际学校为例，该校毕业生在进入世界顶尖大学后，其文学鉴赏能力得到了充分展现，为他们在学术研究和文化交流中脱颖而出奠定了基础。因此，提升小学生的文学鉴赏能力，对于培养具有国际竞争力的未来人才具有重要意义。

二、构建多元化的文学鉴赏教学体系

(1)构建多元化的文学鉴赏教学体系需要打破传统的单一教学模式，引入多样化的教学手段和资源。例如，某小学通过引入多媒体教学设备，将经典文学作品以动画、音频等形式呈现，激发了学生的学习兴趣。据调查，采用多媒体教学后，学生的阅读兴趣提高了20%，文学鉴赏能力也得到了显著提升。此外，学校还定期举办文学讲座和研讨会，邀请作家、学者与学生面对面交流，拓宽了学生的文学视野。

(2)在文学鉴赏教学体系中，阅读与写作的结合至关重要。通过写作实践，学生可以将阅读中的感悟和思考转化为自己的语言表达。某地区教育部门在推行阅读与写作相结合的教学模式后，学生的写作能力平均提高了30%。同时，学校还鼓励学生参与文学创作，举办校内文学竞赛，激发学生的创作潜能。据统计，参与文学竞赛的学生中，有80%的学生在比赛中获得了奖项。

(3)文学鉴赏教学体系的构建还需注重跨学科融合。例如，将文学鉴赏与历史、地理、艺术等学科相结合，可以让学生从多角度理解文学作品。某中学将文学鉴赏与历史课程相结合，通过研究文学作品中的历史背景，学生不仅提高了文学鉴赏能力，还对历史知识有了更深入的理解。此外，学校还组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生在现实场景中感受文学的魅力，进一步提升了学生的文学鉴赏水平。

三、运用多样化的教学策略

(1)运用多样化的教学策略是提升小学生文学鉴赏能力的关键。首先，情境教学法在文学鉴赏中扮演着重要角色。通过创设与文学作品相契合的情境，如角色扮演、情景模拟等，学生能够更直观地感受作品中的情感和人物性格。例如，在教授《红楼梦》时，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生深入体验贾宝玉、林黛玉等人物的情感世界。据调查，采用情境教学法的班级，学生在文学鉴赏测试中的平均得分提高了25%。

(2)合作学习也是提升文学鉴赏能力的重要策略。通过小组讨论、小组竞赛等形式，学生可以在交流中碰撞出新的思维火花。例如，在阅读《水浒传》时，教师可以引导学生分组讨论“英雄”的定义，各小组通过查阅资料、分享观点，形成对“英雄”的多维度理解。实践证明，合作学习能够有效提高学生的团队协作能力和批判性思维能力，学生在文学鉴赏中的表现也更为活跃和深入。

(3)个性化教学策略的运用同样不可或缺。每个学生都有自己独特的兴趣和认知风格，因此，教师需要根据学生的个体差异，提供个性化的教学方案。例如，对于阅读兴趣浓厚的学生，教师可以推荐难度更高、风格迥异的文学作品，激发他们的阅读热情；对于阅读兴趣较低的学生，则可以通过简化文本、降低阅读难度等方式，逐步培养他们的阅读习惯。此外，教师还可以利用信息技术，如在线阅读平台、电子书等，为学生提供更加丰富的阅读资源。个性化教学策略的实施，能够显著提高学生的文学鉴赏能力，并促进他们的全面发展。

四、营造良好的文学鉴赏氛围

(1)营造良好的文学鉴赏氛围是提升小学生文学鉴赏能力的重要途径。首先，学校应当建立专门的文学角或图书室，为学生提供丰富的文学读物，让学生在课余时间自由阅读。通过阅读，学生能够培养阅读兴趣，增强文学鉴赏能力。例如，某学校设立了“书香班级”，每月推荐