小学数学北师大版二年级下1.2 搭一搭（一）课件（23张PPT).pptVIP

第2课时搭一搭（一）北师版数学二年级下册除法

情境导入一一共有16个桃子，平均分给4个人，每人分几个？平均分给5个人呢？16÷4=4(个)16÷5=想一想怎么计算呢？

新课探究二（教科书第4页例2）

还剩的“1”在除法算式中叫作余数。每4根搭一个正方形……搭了3个，还剩1根。13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？

答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。方法一：用连减的方法计算。13?4?4?4=1(个)13÷4=3(个)……1(根)

(三)四十二13?12=1(根)，不够再搭一个可以搭3个，还剩1根答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。13÷4=3(个)……1(根)方法二：用乘法口诀求商。

…余数13÷4=3(个)……(根)1“3个”表示搭了3个正方形，“1根”表示还剩余1根小棒。认一认，想一想。

小棒根数搭成的正方形算式1415161718192014÷4=3(个)……2(根)15÷4=3(个)……3(根)16÷4=4(个)……0(根)17÷4=4(个)……1(根)18÷4=4(个)……2(根)19÷4=4(个)……3(根)20÷4=5(个)……0(根)搭一搭，填一填，你发现了什么？

14÷4=3(个)……2(根)15÷4=3(个)……3(根)16÷4=4(个)……0(根)17÷4=4(个)……1(根)18÷4=4(个)……2(根)19÷4=4(个)……3(根)20÷4=5(个)……0(根)余数都比除数小。为什么？余数一会儿大一会儿小，怎么回事？

发现：随着小棒根数的增加，搭的正方形的个数也在逐渐增加，但余数始终按1～3的规律反复出现，并且始终比除数4小，所以可以得出余数和除数的关系是：余数除数。

①用25根小棒搭正方形。再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。25÷4=6(个)……1(根)余数小于除数

②用31根小棒搭正方形。31÷4=7(个)……3(根)余数小于除数

（1）16根，每5根摆成一个，可以摆个,还剩根。=()……()÷随堂练习三（教科书第5页练一练）1.摆一摆，算一算。1653个1根31

（2）27个，每6个摆成一个，可以摆成个，还剩个。=()……()÷2764个3个34

2.用小棒搭，做一做，填一填。小棒根数搭成的算式1414÷7=1516172(个)15÷7=2(个)…1(根)16÷7=2(个)…2(根)17÷7=2(个)…3(根)

小棒根数搭成的算式1819202119÷7=2(个)…5(根)20÷7=2(个)…6(根)21÷7=3(个)18÷7=2(个)…4(根)

3.森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？33÷4=7(个)…5(根)33÷4=8(个)…1(根)

=()……()÷培优训练四2646组2个1.圈一圈，填一填。

2.你能写出哪些不同的算式？（每小题至少写出3个）。=3……2（1）÷（2）÷5=4……答案不唯一。11314417521122223323÷7=3……224÷5=4……4

÷8=……,在这个算式里，商和余数相同，被除数可以是多少？÷8=……除数余数除数余数8余数可能是1、2、3、4、5、6、7已知除数、商、余数，就可以根据“被除数=除数×商+余数”求出被除数。

÷8=……余数和商都是1时，被除数=8×1+1=9余数和商都是2时，被除数=8×2+2=18余数和商都是3时，被除数=8×3+3=27余数和商都是4时，被除数=8×4+4=36余数和商都是5时，被除数=8×5+5=45余数和商都是6时，被除数=8×6+6=54余数和商都是7时，被除数=8×7+7=63

课堂小结五有余数的除法写有余数的除法算式时，先依次写被除数、除数、商，最后写余数。余数的单位与被除数的单位一致。

对一些物体进行平均分时，如果分到最后有剩余且不够再分一次，剩余部分的数量就叫做余数，这种计算后有余数的除法就叫作有余数的除法。在有余数的除法中，余数都比除数小，除数都比余数大。

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。