小学音乐课程与教学论：小学音乐与相关文化领域教学PPT教学课件.pptx

小学音乐与相关文化领域教学项目八

项目背景音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。音乐是一种文化，与我们的生活息息相关。音乐文化既是一部音乐发展的历史，也是社会发展的历史。学生在社会中选择性地学习音乐，也在学校中通过学习的内容反映了社会文化的需要。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术永远是社会制度的一面镜子。”音乐教学不仅是音乐的学习，同时也是文化的学习，因此在音乐教学中进行相关文化的教学，以成为音乐教学的重要内容。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标1.了解音乐与姊妹艺术的教学内容及策略。2.了解音乐与相关文化领域的教学特点。3.理解和应用音乐与相关文化领域的教学模式。1.通过设计调查问卷、数据分析与统计的方法，深刻理解音乐与相关文化领域在音乐教学中的重要性。2.通过任务驱动、小组合作等学习方式，培养和提高合作探究能力，增强合作意识。1.培养学生的自主学习和独立思考的能力。2.培养学生团队协作、人际沟通等可持续发展的能力。3.培养学生理解音乐文化的多样性，提高对民族音乐的热爱。

引导案例教育理论素养的认识和提高音乐与相关文化是什么关系？这是一个理念上的问题，只有在理念上把握了两者的关系，才能更好地指导实践，使音乐与相关文化在教学中形成和谐统一的效果。在生动的音乐实践活动中，学生可通过具体的音乐作品了解其相关的文化，拓宽他们的视野，丰富音乐教育资源；而在了解其相关文化的同时，学生能更好地理解和表现音乐作品的情感与内涵。例如，欣赏肖邦音乐作品《C小调练习曲》《B大调玛祖卡舞曲》时，如若不让学生了解肖邦的人生经历及创作背景，学生将无法感受到《C小调练习曲》所蕴含的悲痛、哀思、讴歌及反抗必胜的信念等丰富的思想情感。学生随着《B大调玛祖卡舞曲》的音乐跳波兰民间舞简单步伐的同时，更进一步地感受了波兰舞曲的风格，也增进了对舞蹈艺术的认识。相关文化是音乐作品的一种补充和延伸，它能让音乐课堂的氛围更活跃，信息量更丰富，内涵更丰实。思考：通过读这个案例，你有什么启示？音乐与相关文化是什么关系？

音乐与相关文化领域内容介绍任务一

1.了解音乐与相关文化领域的种类。2.理解音乐与相关文化领域的关系。通过查阅资料搜集有关音乐与相关文化领域的相关文献，并整理成一个文档，最终用一节微课的形式呈现。学习任务学习目标

本任务知识结构一、音乐与姊妹艺术二、音乐与社会文化三、音乐与艺术之外的其他学科——科技

一、音乐与姊妹艺术音乐与姊妹艺术的关系——基于人的感受与物质表现手段的构成。艺术是人类社会精神生活的重要组成部分。人们在从事物质生产的同时，也从事精神生产，进行各种形式的艺术创造和艺术欣赏活动。而艺术创造和艺术欣赏活动正是这样一个过程，即人们的审美意识是现实生活在人们主观上的反映，它要转化为供人们观赏的艺术作品还需要运用一定的物质手段以构成可以通过感官把握的艺术形象。在这个转化过程中，包含着三个必要环节或因素，即现实生活感受、反映的途径或方式（物质手段）。

一、音乐与姊妹艺术从远古时代起，舞蹈与音乐就是一对孪生姐妹，血肉相连、密不可分，有着割不断的“血缘”关系。在艺术的殿堂里，舞蹈与音乐是最亲密的伙伴，乐不离舞，舞不离乐。舞蹈和音乐在很长的历史时期，都有着非常紧密的结合。原始的乐舞是一种乐曲、诗歌和舞蹈的综合体，人们在祭祀或庆典活动时是以唱、喊与拍手相结合的形式进行的。（一）音乐与舞蹈

一、音乐与姊妹艺术音乐与绘画的相通性不逊于音乐与舞蹈，从某种意义上讲，它们是从不同侧面反映社会生活，让观者以不同视角、渠道来品味真实。绘画中的构图和色彩与音乐中的节奏和乐章都有相似的审美价值。画家以“明暗转移法”利用轻重来体现作品中明暗的变化，利用色彩让冷暖调和，利用构图让远近分离，使得整个画面或明、或暗、或远、或近、或冷、或暖的审美语言得以表达出来。暖色给人以热烈、兴奋的感觉，如红色；冷色给人以冷静、优雅的感觉，如蓝色。（二）音乐与绘画

一、音乐与姊妹艺术音乐与戏剧有着割不断的情结。戏剧综合诸多艺术的要素于一身，带给观众综合的艺术体验。戏剧的故事情节高度紧凑、矛盾冲突高度集中，并在情节的发展中将人物的性格得以展示，以此塑造人物的形象。同样作为综合艺术，音乐与戏剧有着千丝万缕的联系。剧情的冲突起承转合，将人物性格活灵活现地展现出来，使得剧中人物的形象得以惟妙惟肖地塑造，而这些戏剧元素的展现离不开音乐的辅助。人物情感在剧中常用不同种类的音乐来衬托，在欢快的音乐中歌唱，在悲伤的音乐中沉吟。（三）音乐与戏剧

一、音乐与姊妹艺术诗歌以简短凝练为特征，每一个字都是作者所思所想的凝练，并且因其平仄、阴阳韵而具有节奏感。诗歌常常以阳韵表达高亢激昂的情