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教学设计模版
XX课程工程〔单元〕教学设计
一、工程〔单元〕整体教学设计
1．设计说明
说明内容包括：依据什么设计、按什么思路设计、工程〔单元〕和课标中的工作任务是如何对应的。
2.工程〔单元〕一览表
说明：
模块课时建议在2课时以上，课时分配需考虑可实施性
注意工程〔单元〕、模块〔任务〕表述的准确、标准，操作型工程、模块应采用动词短语进行表述
序号
课程工程〔单元〕
课程模块〔任务〕
模块〔任务〕课时
工程〔单元〕课时
1
工程〔单元〕一
模块1
模块2
模块3
。。。。。。。。。
2
工程〔单元〕二
模块1
模块2
。。。。。。。。
3
工程〔单元〕三
模块1
模块2
。。。。。。。
4
工程〔单元〕四
模块1
模块2
模块3
。。。。。。。
5
工程〔单元〕五
模块1
模块2
。。。。。。
6
工程〔单元〕六
模块1
模块2
。。。。。。
7
。。。。。。
模块1
模块2
。。。。。。。。
合计
二、各工程〔单元〕教学设计
工程教学设计模板
工程一****************
工程描述
说明：
描述内容包括：背景是什么，做什么事情，做出什么结果。
模块〔任务〕一**************
〔一〕模块〔任务〕描述
描述内容包括：做什么事情，取得什么结果。
〔二〕教学目标
说明：
1.写2-4条认知目标和技能目标〔情感目标融入到认知目标和技能目标中〕，从“学习结果”的角度来描述教学目标
例如：
教学目标〔原〕：熟悉数控机床上坐标系相关规那么；掌握在数控机床上确立坐标系的方法。
教学目标〔修改后〕：能在数控机床上建立笛卡尔坐标概念，并能在不同情境中用右手定那么对刀具、工件正确定位。
〔三〕教学资源
说明：
1.尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面的资源
2.包括文本的和设备的资源
〔四〕教学组织
说明：
1.教学组织设计包括：如何分组；如何协调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。
2.如何分组：须明确分组规那么与人数要求，小组各成员的职责
3.如何协调使用教学场地：如完本钱模块〔任务〕涉及多个教学场地的使用时，对场地和学生的安排
4.如何协调课内、课外教学：明确课内教学任务与课前、课后学习任务的关系
〔五〕教学过程
阶段
工程教学过程
学生学的活动
教师教的活动
课时
1
工程引入
工程描述
A.理解工程的整体内容，建立工作场所中该工程的实际概念。
B.理解该工程要到达的学习目标。
A.展示工程范例。
B.描述性讲解工程内容、结果形态与质量要求。
C.解释性讲解该工程要到达的学习目标。
知识准备
A.识记并理解与该工程相关的根本概念与工作程序。
A.解释性讲解工程实施所涉及的根本概念与整体工作程序。
任务定位〔可结合“步骤1”进行〕
A.观察并理解尝试任务完成的程序、方法与质量要求。
B.通过尝试完成任务，准确理解自己要完成的工程中的具体任务，并进入工作角色。
A.展示尝试任务的范例。
B.描述性讲解尝试任务的内容、质量要求与工作方法。
C.示范尝试任务的完成过程与操作方法。
D.逐一指导学生完成尝试任务，判断其任务完成质量，严格纠正存在的错误。
E.归纳性讲解尝试任务完成过程中存在的共性问题。
F.确认所有学生均在行动层面理解了任务，并进入了工作者角色。
2
工程实施
工程实施：步骤1
A.观察、识记与理解完成该步骤的程序、方法与质量要求。
B.按照任务指导书，运用工具、设备、材料等，按质量要求完成该步骤的任务，获得工作成果，形成操作能力。
C.在任务实施的根底上进一步理解该步骤的操作方法与质量要求。
D.理解与该任务相关的复杂概念与工作原理。
E.结合任务，自觉开展团队合作意识、质量意识、本钱意识、效率意识、平安意识等职业素养。
A.展示该步骤要完成的任务的范例。
B.描述性讲解该任务的内容、工作方法与诀窍。
C.示范该步骤的完成过程与操作方法。
D.逐一指导学生完成任务，判断其质量，严格纠正存在的错误。
E.归纳性讲解任务完成过程中存在的共性问题。
F.在任务完成根底上，规定性讲解要求学生开展的团队合作意识、质量意识、本钱意识、效率意识、平安意识等职业素养，通过对任务完成过程的观察，判断学生职业素养的开展状态。
G.在任务完成根底上，解释性讲解与该任务相关的复杂概念与工作原理。
H.展示与评价阶段成果，激发学生进一步完成任务的愿望。
工程实施：步骤2
……………
工程实施：步骤N
3
工程总结
工程展示与总体评价
A.协助教师完成最终作品展示。
B.通过对他人最终作品的优点与缺乏的评价，提高对作品质量的理解。
A.组织学生展示各组或各人的最终作品。
B.组织学生对最终作品进行互评，通过发现他人的问题提高学生对质量的理解。
工程学习小结
A.积极归纳通过该工程所取得的学习
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