1.2.2 科学测量 说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

1.2.2科学测量说课稿-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

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教学内容

2024-2025学年浙教版七年级上册科学第1章第2节第2部分“科学测量”，本节课主要内容包括：

1.测量的定义、意义及分类；

2.长度、体积、质量和温度等基本物理量的测量方法；

3.测量工具的认识与使用，如尺子、量筒、天平和温度计等；

4.测量误差的概念及减小误差的方法；

5.实验中数据的记录、分析和处理。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法进行观察和测量的能力，发展科学探究素养；

2.通过对测量工具的使用和测量方法的实践，提高学生的实践操作能力和问题解决能力；

3.使学生理解测量误差的概念，学会合理分析和处理实验数据，培养数据分析与科学思维素养；

4.激发学生对科学探究的兴趣，培养持续的科学探究意识和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的长度、体积和质量测量；

-学生具备基本的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除；

-学生对科学实验有一定的认识，了解实验基本步骤。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学实验充满好奇心，对测量和探究活动感兴趣；

-学生具备一定的观察能力和动手能力，能够按照指导进行操作；

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生擅长动手操作，有的学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对测量工具的使用不够熟练，需要反复实践才能掌握；

-在进行测量时，学生可能对测量误差的理解不够深入，需要引导他们认识并学会减小误差；

-学生在记录、分析和处理数据时可能会遇到困难，需要指导他们如何整理数据和得出结论。

教学资源

-浙教版七年级上册科学教材

-直尺、卷尺、量筒、天平、温度计等测量工具

-实验室实验材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验操作视频资料

-数据记录表格模板

-互动讨论平台（如校园网论坛或班级微信群）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都接触过哪些测量？测量对我们有什么重要性？”

-展示一些测量工具的图片，如尺子、量筒、天平等，让学生初步了解测量的常见工具。

-简短介绍科学测量的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.科学测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学测量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学测量的定义，包括其主要内容如长度、体积、质量和温度的测量。

-详细介绍各种测量工具的使用方法，如直尺、量筒、天平和温度计等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如测量桌子的长度、水的体积等，让学生更好地理解测量的实际应用。

3.科学测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学测量的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学测量案例进行分析，如测量物体的质量、温度变化等。

-详细介绍每个案例的测量过程、使用工具和方法，让学生全面了解科学测量的实际操作。

-引导学生思考这些案例在日常生活和科学研究中的应用，以及如何选择合适的测量工具和方法。

-小组讨论：让学生分组讨论如何改进测量方法，以减少误差，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学测量相关的主题进行深入讨论，如测量精度、误差分析等。

-小组内讨论该主题的相关知识、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学测量的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学测量的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学测量的基本概念、测量工具的使用、案例分析等。

-强调科学测量在现实生活或学习中的价值和作用，如提高实验精度、科学研究的基础等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学测量的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.科学测量的定义与重要性

-科学测量的定义：科学测量是使用科学方法，借助特定的测量工具，对物体或现象进行定量描述的过程。

-科学测量的重要性：科学测量是科学